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练习是全面提高教学质量的有效方法之一
练习的内容应是现实的、有意义的、富有挑战性的,以利于学生观察、实验、猜测、推理与交流等。因此,应创设丰富的学习情境,注重学生经历、体验、探索的学习过程,突出练习的趣味性、层次性、典型性、开放性。
1、突出练习的趣味性。布鲁纳曾经说过:“学习的最好刺激是对所学材料感兴趣。”道德与法治课的学习,更是如此。他们往往从感兴趣的现实生活开始,由兴趣到探索,经过体验,获得成功。在成功的体验中产生新的兴趣, 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 对教学内容的不同和学生学水.习平的差异而精心设计,教师在设计练习时必须注重最能凸现教学重、难点的练习,练习的量可以少一些,但一定得保证每个练习之间既存在逻辑上的必然联系,又不能是形式上的雷同,避免重复练习。要注意将学生中最易出错的题目拿出来练习,通过对学生错误练习的讲评,加深学生对知识的理解,强化认知结构。
4、凸现练习的开放性。课堂练习一定要注重“开放性”,尤其是道法与历史的综合,使练习的过程开放,练习的结果开放,更富有挑战性。
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