篮球——双手胸前传接球教学设计
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篮球——双手胸前传接球教学设计
一、指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。激励学生主动探索，激发学生内在动力，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，促进学生身心健康。
二、教材分析
本次课的内容是双手胸前传接球，第2次课。篮球双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析
本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对篮球学习很感兴趣。部分学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定基础，本科应注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主要目的。?
四、教学目标
运动技能：能够在老师的指导下积极参与练习，85%的学生能基本掌握篮球双手胸前传接球的动作要领，对于有能力的同学可以在增加难度的情况下运用双手胸前传接球技术。
身体健康：通过篮球双手胸前传接球的练习，发展学生身体灵敏素质和协调性。
心理健康与社会适应：通过教学培养学生的自主学习能力，同时在游戏和比赛中培养学生的团结协作精神
五、重点难点
重点：传球时某某、伸臂、翻腕、拨指；接球时伸臂迎球、后引缓冲。
难点：各环节动作的用力顺序及协调配合。
六、教法与学法
本节课采用了四种教学方法：
1、讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。
2、分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。
3、个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。
4、比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。
新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下两点进行体现：
1、探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。
2、合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。
3、反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反复练习，巩固以提高。
4、比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。
七、教学流程
开始部分：
进行课堂常规内容。
准备部分：
绕篮球场慢跑——篮球操——熟悉球性
基本部分：
抛接球练习由双手转变为单手，引导学生理解双手传接球的稳定功能，过渡到本课内容的教学。
1、学生徒手练习双手胸前传接球动作；
2、两人一球做持球互推球练习，逐渐拉长距离练习；
3、两人一球距2-3米做迎面传球练习；
4、四人一组传球练习
（1）每组1球四角传球，强调传球方向和力量，对于 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 3’
3’
2’
1’
结束部分
4’
1、放松
放松全身
拉伸放松各关节
2、集合整队
回收器材
课堂小结
师生再见
1、组织放松队形；讲解动作方法与要求。
2、师生共同评价，指导学生收拾器材，与学生再见
1、按练习队形进行放松练习。
2、听老师讲评
师生再见
回收器材
体操队形进行放松练习
动作轻松，放松充分，身心愉悦
2’
1’
预计
负荷
平均心率?：125次/分左右 最高心率：165次/分左右 预计练习密度： 55%左右
场地器材
1、篮球场一片 2、篮球40个
课后反思
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