教育评价改革典型案例推荐表
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教育评价改革典型案例推荐表
单位名称
***校
联系人
姓名及职务
兰某某 语文教师
办公电话及手机
***
案例名称
家校共育，让心灵之花某某
主要举措和成效（2000字以内，可根据实际情况附页）
雅斯贝尔斯说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在班主任的工作中，我深有所感，唯有触及灵魂，教育才可发生，唯有爱，才能润物细无声般滋润孩子的心田，让孩子有脱胎换骨般的变化。
还记得刚参加工作，就带领一群稚气未脱的孩子从 a o e学起，他们一笑起来，我真的觉得自己遇到了人间最美的天使。一开始我认为班上的小于也是这样的，谁知到了二年级，小于就像变了一个人似的，原本乖巧的他，会经常与同学发生争执，激动之时，甚至还会给同学揣上两脚。对此，作为一名班主任，我都会把发生争执的同学请到办公室来，详细了解事情经过，对他们做错的地方批评指正，同时进行思想教育。可是没想到，事情并没有朝着我预期的方向发展。小于与同学发生争执的次数越来越多，频率越来越高，同学只要稍微影响了他的一点利益，比如不小心踩到了他的本子，他便会拳脚相向，练了一年多跆拳道的他不仅脚法十分精准，而且力度还很大，一时之间，大家对他避之不及。对于他这样不友好的行为，我只有一次次地把他 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的，因为他会在上课故意做一些违反课堂的行为来吸引我的注意，对此，我运用心理学上的消退法，对他不予关注。但这只能治标不能治本。
三，我自我反省，意识到家校应该共育，教育应该保持连贯性与一致性。
我反省了自己对他的行为，我最初以为严厉的批评就是最好的办法，殊不知以柔克刚，对于目前的小于才是正解。小于不缺严厉的批评，缺的是娓娓道来的心理谈话，缺的是心有灵犀的理解，缺的是一个个鼓励的眼神，就算他真有做错的地方，也不能在全班当众批评他，而应该在私下悄悄给他温柔的提点。
在和他父亲多次沟通之后，父亲担起了负责管理他学习的重担，对他的过错也不再严厉指责，而是循循善诱。我在学校也调整了对他的教育方式，在我和他父亲的共同努力下，小于暴怒的次数越来越少，频率也明显降低了。孩子的脸上又出现了灿烂的笑容。
四、父母、孩子、老师相约游玩，拉近彼此距离，让孩子感受人间浓浓爱意。
为了让孩子真正感受到老师与父母对他的关心，我和他父母相约陪同孩子来了一次近郊游。至此之后，孩子那颗破碎没有安全感的心才算慢慢被修复。行为又趋于正常，重回天使模样。
可见心灵之花摧残容易，让它重新绽放却需要很长时间爱的浇灌。我们在教育的路上，要多一些爱的行为，少一些批评。而且对于不同的孩子，我们还要因此施教，了解个体差异性，有针对的教育，才能让每个孩子都健康快乐的成长。
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