1XXXXX认识有余数的除法教案
以下为《1XXXXX认识有余数的除法教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
认识有余数的除法
教学内容
认识有余数的除法。
教学目标
1.通过设计情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义。
2.通过自主探究,明确余数一定要比除数小。
3.让学生在自主探索、合作交流中,经历发现知识的过程。
重难点
重点:感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。
难点:让学生感知有余数除法的意义。通过自主探究明确余数一定要比除数小。
教具
课件,小棒。
教学过程
一、问题情境
师:同学们,你们喜欢摆小棒吗?今天我们就一起来玩儿摆小棒的游戏吧!(课件出示:教材第59页图)
师:现在每人有11根小棒,在小组里分工合作分别摆出这三个图形,然后把你摆的情况和结果告诉大家。
学生在小组里摆小棒,教师巡视了解情况。
组织学生交流:
生1:我用11根小棒摆正方形,每个正方形用4根小棒,结果摆了2个正方形,还剩下3根小棒。
生2:我用11根小棒摆三角形,每个三角形用3根小棒,结果摆了3个三角形,还剩下2根小棒。
生3:我用11根小棒摆五边形,每个五边形用5根小棒,结果摆了2个五边形,还剩下1根小棒。
师:如果老师有12根小棒,摆正方形可以摆几个?怎样计算呢?
生:就 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 指导个别学习有困难的学生,最后组织学生交流汇报。
生1:把17颗五角星,2个2个地圈,结果圈了8组,还剩1个。算式是:17÷2=8(组)……1(个)。
生2:把23个圆圈,3个3个地圈,结果圈了7组,还剩2个。算式是:23÷3=7(组)……2(个)。
师:做得很好。下面的习题你能完成吗?(课件出示:教材第60页“做一做”第2题)
生1:有9支铅笔,每人分2支,可以分给4人,还剩1支。算式是:9÷2=4(人)……1(支)。
生2:把9支铅笔,平均分给4人,结果每人分2支,还剩1支。算式是:9÷4=2(支)……1(支)。
(鼓励学生积极回答问题,对于解答正确的学生给予肯定)
三、总结提升
师:同学们,通过今天的学习,你们有什么收获?
板书设计
认识有余数的除法
6÷2=3（盘） 7÷2=3（盘）……1（个）
作业设计
A类
小明买来13个苹果,平均分给奶奶、爸爸和妈妈,余下的给自己,小明自己还有多少个苹果?
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:正确理解有余数除法的意义)
B类
/
(考查知识点:有余数的除法;能力要求:正确理解有余数除法的意义)
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 有余数的除法-教学设计(全市公开课)
- XX师大版二年级数学下册教学计划及进度表
- 有余数的除法（1）教学设计
- 《有余数的除法》教学反思
- 有余数的除法教学设计
- 十、第1课时 表内除法和有余数的除法总复习
- 数学计算填空题
- 人教版二年级下册数学 《有余数除法》教学计划
- 有余数的除法教案
- 有余数的除法2 苏教版二年级数学下册课件
- 有余数的除法课件苏教版二年级数学下册课件
- 连除应用题知识清单
- --人教版二年级下册数学教学计划
- 《商是两位数的笔算除法》教学设计
- 《商是两位数的笔算除法》教学设计
- 有余数的除法教学设计(1)
- 有余数的除法教学设计(1)
- 人教版二（下）全册知识要点
以上为《1XXXXX认识有余数的除法教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
1XXXXX认识有余数的除法教案由用户“难寻926”分享发布，转载请注明出处