教学设计和反思
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活动名称：小动物走路（小班音乐律动课）
设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的年龄特征。他们喜欢听以小动物为内容的故事、儿歌、歌曲，会不由自主地模仿小动物的叫声、走路、吃东西的样子……因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课，让小班幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。
活动目标：
1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的。
2、能根据音乐做出相应的动作。
3、体验在模仿小动物的活动中获得的快乐，萌发对小动物的喜爱之情。
活动准备：
1、事先集体组织幼儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫等小动物走路的样子。
2、PPT课件、小动物头饰。
活动过程：
1、情景导入
老师：“小朋友好，今天老师要带你们去一个地方？”。播放课件，“你们看，这是哪里呀？”（美丽的大森林）
2、学动物走路
（1）课件中出现小兔子，“咦，这是谁呀？是小兔，它是怎样走路的？”幼儿边看课件边和老师学：两手放头上，各伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，做跳的动作。边跳边学短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2）课件中出现小鸭子提问：“它是怎样走路的？”
教幼儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。
（3）介绍小乌龟：问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎样走路的？”
教幼儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟走路慢吞吞”。
（4）介绍小花猫：“小花猫也来了，它是怎样走路的？”
教幼儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在胸前。学说短句：“小花猫走路静悄悄”。
3、欣赏动画《小动物走路》。
师：小动物们都聚到了一起，原来是森林里要开动物联欢会，咱们一起来看看他们都准备了什么节目吧！播放课件
4、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。
（1）师：刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）
（2）师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！请小朋友随音乐一起跟着小动物们舞蹈起来。（2-3遍）
（3）戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。
师：请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
5、学学其他小动物走路：大象走路咚咚咚咚咚，长颈鹿走路摇呀摇呀摇,小蛇走路扭呀扭呀扭……
师：动物联欢会还邀请了好多小动物，都有谁呢？你们来猜一猜、学一学它们走路的样子吧！
6、再次欣赏歌曲《小动物走路》，幼儿任意模仿各种小动物走路的样子。
师：动物联欢会开始了，小动物们都随着音乐跳起舞了，小朋友们也来和它们一起跳起来吧！
7、结束
小动物们表演的节目真精彩呀，你们想不想邀请它们来幼儿园开一个联欢会呢？看，小动物们坐着小火车来了，咱们一起去迎接它们吧！
活动反思：
1、我课前准备充分，教学目标明确，教学思路也很清晰。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 5、头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展，幼儿戴上头饰学小动物走路时，他们个个神情愉悦、开心快乐；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
6、由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。在以后的教学过程中我会更加努力，争取下一次比这一次好。
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