—学年八年级语文部编版下册第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张某某》教学设计

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望洞庭湖赠张某某教学设计

作品解读:

《望洞庭湖赠张某某》是唐代诗人孟某某的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖、欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效果，使此诗实际上成为山水诗杰作。

教学设想：

本堂课旨在探索初中古典诗歌教学有效教学模式，结合初中教学要求和初中学生的实际情况，从品读的角度设计了本课的教学。讲授该诗时，以学生听读、朗读、诵读等形式，让学生感受中国古典诗歌优美，并通过对诗歌内容的翻译、深入探究诗歌的内涵，通过联想、想像，深入品读诗歌，深入浅出地进行教学活动，从中让学生感受中国诗歌的魅力。

教学目标：

1、了解有关孟某某的文学常识，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、品味诗歌的语言，感悟诗歌意境，理解全诗的内容及思想含义。

3、领略洞庭湖的雄伟壮丽，培养热爱大自然的情感。

教学难点：

品味诗歌语言，感悟诗歌意境。

教学过程：

一、重温诗人

孟某某，（689～740）唐代诗人。本名内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。涛声震天。[动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合]?

3、颈联赏析：

在太平圣世时，闲着不做事，有愧于某某，对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。

4、尾联赏析：表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者”。这两句话，诗人巧妙运用了“临渊羡鱼，不如退而织网”的典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应，称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。?

五、理解诗歌情怀

1、如何理解后四句的意思？

最后四句由前面的写景转入抒情，含蓄委婉，不落俗套，于写景中表达感情，明明求人引荐，却无一句求荐的话，恰倒好处表达出自己的感慨与渴望。 ?

2、归纳思想含义

这是一首借观洞庭湖而脱意的干谒诗。诗中描写洞庭湖的浩荡气势，寄托着希望张某某援引的心情，表现出作者积极用世的思想。

全诗意境开阔，情景交融，形象生动。这首干谒诗称颂对方有分寸，表白自己很得体，不露干谒痕迹，不卑不亢，所以显得含蓄有味。

六、背诵拓展

（一）背诵诗歌

（二）拓展

登岳某某（杜甫）

昔闻洞庭水，今上岳某某。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎XX山北，凭轩涕泗流。?

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