沟通 尊重 激励——走进学生的心灵世界
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沟通 尊重 激励 ——走进学生的心灵世界
夹浦中学 程某某
德育工作是每个教师日常教学中一项不可忽视的工作。一个优秀人民教师必须具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点，要了解每个孩子的性格特征、个性、爱好、优点、缺点等。在上一学年，我有幸成为805班的下班老师，协助班主任做德育指导工作。这个班级的班主任是一位体育老师，平时在学生的纪律卫生管理方面有很多的得天独厚的条件。但初二学生，确实在身心方面有许多微妙的变化，作为德育导师，我深感责任重大，好在一个女性教师在学生心理辅导方面就很有优势，再加上本人也有十多年的班主任经验。为此我做了多方的工作，并针对结对学生的情况采取了一些措施。经过一段时期的探索和实践，师生教学相得益彰，取得了学生受益、家长满意、教师领悟的“三丰收”。
具体案例分析
1、个体情况
陈某某，男，15岁，初二5学生。个性敏感易某某，经常骂人、打架；平时上课迟到，不遵守课堂纪律，懒惰贪玩；经常出去上网打游戏，打球；学习极差，科学、数学科目问题特别突出。
2、原因剖析
陈某某的性格主要是由家庭造成的。
①与父母在一起的时间有限，与父母的交流沟通不够。通过家访了解到，父亲经商在外，母亲忙于店里的事情，很少有时间关心他，他只有在与那些行规比较差的学生的交往中、在哥们义气中才能体验到安全感与归属感。
②家庭教育过于粗暴，缺乏有效方法。父亲脾气不好，看见他不象话就打骂，致使父子关系极为紧张。表现不好时经常被父亲打，这是他喜欢打架的根源。他被父亲打过之后，无处发泄，只能打同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 离家、到校、离校、到家、睡觉的时间，由我和他共同制定，我和他父母共同监督执行。这样，就阻断了他与那些学生的来往。由于他以前经常上网，一时断绝不太可能，暂时每周给他一次上网聊天的机会。
然后给他安排学习任务，让他自己挑选喜欢的科目。对于英语这一科，每次布置作业，特别给他布置一些较简单的，他能完成的，一步步提高他的学习兴趣。为了促使他立志，养成良好的生活习惯，我经常给他讲一些名人的成长故事，让他逐渐意识到自己该走的路。
(监督计划执行情况，经常对他进行督促。
通过我尽心与耐心，陈某某近来的表现有所转变：能按时上学，上课违纪行为减少，开始关心班级事情，有些科目开始交作业。跟他父亲通电话，他父亲说近来比较听话，他与父母的关系有所缓解。
4、案例反思
1）任何孩子的不良行为都是有原因的，有家庭的、社会的、学校的，要找到病根，对症下药。2）未成年人犯错误是正常的，错误是人成长的印记，从不犯错误反而是不正常的。只不过陈某某表现更突出罢了。3）有的孩子喜欢打架，只不过想追求一种成就感，想表现自己，因为他没有正当的表现机会，精力没有一个正常的发挥渠道。4）处理的基本原则：对他必须宽容。无论他有多少缺点，毕竟还是未成年人，可塑性很大，这一年若能转变，将会有益他一生；若沦落下去，只能害己害人。
由此得知，作为教师，一定要用宽容之心，用真诚和爱去化解学生心中的症结。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我是一个平凡的人，但我深深懂得：做德育工作要动之以情，晓之以理，用爱的雨露浇灌学生的心田。爱，如寒冷冬夜吹来的春风，让我们的教育生涯中多一些这样的春风，让我们爱在心头，情满德育！
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