长方形的周长教学设计
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《长方形的周长》教案
教学简析：
长方形的周长是人教版第五册的内容，是学生在认识了长方形，了解了长方形的一些特征，学会了测量，了解了一些测量单位，并且对周长认识的基础上进行教学的，理解和掌握长方形周长的计算方法，让学生用自己喜欢的方法解决实际问题，让学生感觉到生活中处处有数学。
教学目标：
1、知识与技能：理解并掌握计算长方形的周长的方法，并能运用知识解决生活中的数学问题；通过想一想，算一算等活动，培养学生的解决问题的能力。
2、过程与方法：经历长方形周长的计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。
教学重点、难点：
重点：掌握长方形周长的计算方法，能够正确地计算长方形的周长。
突破方法：观察发现与动手实践的方法。
难点：长方形周长的计算方法的运用。
突破方法：实践操作与探讨交流的方法。
教具学具：
树叶、数学书、绳子、细铁丝、卷尺、文具盒、卡纸等
教学活动：
一、创设情境，故事导入：
1、播放flash动画。
同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？听说，有一天乌龟和兔子一起到达了终点不分胜负，他们走过的路程唯一不同的就是接近终点的地方，他们 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2 = 43×2 = 86(米)
（2）一个长方形跑道，长80米，宽20米，小明饶跑道跑一圈。小明跑了多少米？
（80+20）×2＝100×2＝200（米）
3、判断
（1）长方形四条边长度的和叫做长方形的周长 （ √ ）
（2）长方形的周长 = 长+宽×2 （ × ）
（3）一个长方形长8米，宽2米，它的周长是10米 （ × ）
4、选择题
（1）一块黑板，长与宽的和是5米，它的周长是多少米？ ( B )
A.5×4 B.5×2 C.(5 + 5)×2
（2）植树节美化校园,利用围墙的一边,用铁栏杆围出一个长方形花圃，长是25米,宽是10米，需要（ C ）米长的铁栏杆？
A.不能确定 B. 70 C. 45 D.60
5、填表。（单位：厘米）
四、激发兴趣，思维拓展：
1、思考题：一只蜗牛从C点出发爬到A点有两条路，哪一条路比较近？（一样）
2、动动脑：在钉子板上围一个周长是14厘米的长方形，你能想出几种方法？
五、结课感受，课堂小结：
这节课我们学了什么？你有什么收获？
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