欧姆定律复习课教学设计
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欧姆定律复习课
（教学设计）
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教材分析：
欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是本章的教学重点，也是初中《物理》电学中重点内容之一。
欧姆定律这部分内容的地位与作用：第一，表达了电学三个基本量的定量关系，奠定了纯电阻电路的分析基础；第二，这部分教材内容再现了欧姆定律发现的科学过程，再次强化了科学方法的运用。第三，欧姆定律也是后面学习电功率、电能、电热等电学知识的重要基础。
欧姆定律这部分内容的课标要求：通过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单计算。
欧姆定律的习题正是要求学生能熟练运用欧姆定律进行相关的分析计算，基于此，作为习题复习课，本节课教学内容选取了三个内容：一是动态电路的分析，引导学生利用欧姆定律分析电路中某量变化时，其他量的变化情况；二是电路故障的分析，使学生掌握电路中发生异常情况下时，分析物理量的变化情况，从而分析出电路的具体故障的各种可能性；三是动态电路的计算，教会学生使用欧姆定律计算动态电路的相关物理量。
学情分析：
本节之前，学生已经学完了欧姆定律，学生已经具备一定的分析计算能力，但有些可能只是经验性的甚至是记硬北的，还没回到欧姆定律，还没有掌握一种有意识地运用欧姆定律分析解决这类问题的方法 。
教学设计思想：
体现健康课堂要求，让学生快乐学习，对学生激励引导，当堂轻松检测。以课标要求为本，重点强调珠自主性，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用。在习题课中引入 实验辅助教学，进一步提高学生的探究能力。有意识地引导学生合作、交流，把课堂还给学生。
【教学目标】
【知识与技能】
1、通过对全章知识的整理与复习，梳理，构建知识网络，使学生对本章的知识脉络更清晰，对整章有全面、正确的认识。
2，使学生能灵活应用欧姆定律分析解决物理问题。
【过程与方法】
通过系统的复习，培养学生的归纳和概括能力；
通过共同活动和练习，培养学生互相协作，应用所学知识解决简单问题的能力。
【情态、态度与价值观】
1在学习过程中加强学生间的交流合作。
2通过学生自己对所学知识的整理和概括，使学生养成良好的学习习惯，进一步激发学生学习知识的欲望和兴趣。联系生活实际问题，进一步激发引发学生的求知欲。
3、培养学生乐于参与观察、实验活动，逐步形成将物理知识应用到日常生活的意识。
【教学重点】1、欧姆定律及欧姆定律的应用；
2、在交流对比过程中，领会知识梳理、归纳的做法与作用。
【教学难点】引导学生对本章知识的归纳和总结。
【教学用具】电路实验演示板、多媒体课件
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动
设计思想
一、引入
演示欧姆的肖像图片，引出欧姆定律。
演示课件；演示欧姆的肖像图片，介绍欧姆生平。跟随学生回答出欧姆定律的公式。
指名学生回答问题：欧姆定律的公式是什么？
板书：“欧姆定律”，公式。
观察图片，认识欧姆，了解欧姆事迹，激发学习榜样、探究物理的兴趣，回答出欧姆定律的公式。
以欧姆图片引入，轻松入课，提高学生的兴趣。简单但重要问题的提出，并指名成绩一般甚至较差的学生回答，使其能开口，这样可以使学生得到积极暗示，从而激励全体学生投入课堂。
二、知识梳理
课件显示一个表格，对欧姆定律全章重点内容作梳理：串并联电路的电压、电流规律，总电阻，串联电路分流规律，并联电路侵夺规律。
鼓励学生回答并填写表格。
积极发言回答。
对每一个学生的回答给予鼓励，创建健康快乐课堂。
三、热身练习
热 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如图，U=6V并保持不变，R=10Ω，变阻器标有“2A 20Ω”。当变阻器滑片P从a至b的过种中，电压表与电流表的变化范围是什么？
板书设计：
欧姆定律
I=U/R 九宫法 U U1 U2
I I1 I2
R R1 R2
教学反思：
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