给教师的100条建议试题
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天星湖中学教师读书活动
自我测验题
姓名 得分
1、《给教师的100条建议》的作者是
2、“没有也不可能有抽象的学生”一篇中指出：能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于
3、教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，
（请记住：没有也不可能有抽象的学生）
4、能不能使教师的工作中有一些空闲时间呢?——这个令人很伤脑筋的问题。事实上也确实如此：语文、数学教师每天在学校上课3、4小时，加上备课和改作业5、6小时，另外每天还得至少有两小时被课外工作所占用。怎样解决这个时间问题呢? 作者给出的答案是 。（“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”）
5、学生到了中学时，不要再让单调的运算塞满他们的头脑，而应当把尽可能多的智慧精力用到 。（把基础知识保持在学生的记忆里）
6、建议所有的教师们：尽力为你们的学生识记、记熟和在记忆里保持教学大纲规定的教材而创造一个 吧。只有当学生进行思考的时候，他才能掌握教材。请你们考虑一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象。（“两套教学大纲”，发展学生思维）
7、 是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。（谈谈对“后进生”的工作）
8、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行 ，也就是说，进行生动的创造。如果语言不是作为一种创造的手段而活跃在学生的心灵里，如果学生只是记诵别人的思想，而不创造自己的思想并用语言把它们表达出来，那么他就会对教学语言采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度。
（知识——既是目的，也是手段）
9、关于学生脑力劳动的积极性，人们已经谈论得很多了。但是可能有各式各样的积极性。学生把读过的东西或者教师讲述的东西背得烂熟，回答得很流畅，——这也是一种积极性，然而这种积极性未必能促进智力才能的发展。教师应当努力达到学生 ，使知识在运用中得到发展。（关于获取知识）
10、教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。获取知识——这就意味着发现真理、解答疑问。你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半。但要做到这一点并不那么简单。在备课的时候，你要从这样的角度对教材进行深思熟虑：找出因果联系正好在那里挂钩的、初看起来不易觉察的那些交接点，因为正是在这些地方会出现疑问。而疑问则能够激发求知的愿望。
怎样才能引导学生产生疑问呢? 要做到这一点，就必须知道： ?
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 法让他在别的劳动创造的领域里突出自己这一点就越重要。但这并不是说，既然他在人类活动的一个领域里遭遇了不幸的命运，那就让他在其他领域中取得成功而补偿他的幸福。如果一个人能在一种劳动中显示自己，他就不会变成 ，他也就会在其他的活动领域(包括学习的领域)中找到克服困难的力量和志向。
天星湖中学教科室 2008-3-28
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