17、壶口瀑布优秀教学设计
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17、壶口瀑布教学设计
教学目标：?
有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。?
2、了解游记的特点及学习方法?
3、理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。?
教学重点：?
有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。?
教学难点：
理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。?
教学过程：?
一、激趣导入：?
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。今天我们就通过梁某某的游记散文《壶口瀑布》一同去领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。?（板书课题及作者）????????
二、新授课文：?
单元导读：?首先，翻到第五单元的单元导读，仔细阅读，然后说一说，你从中有什么发现？?
从单元导读中我们知道，这一单元的课文都是游记，那么什么是游记？
?游记是文学体裁之一，散文的一种，以轻快的笔调，生动的描写，记述旅途中的见闻，某地的政治生活，社会生活，风土人情和山川景物，名胜古迹等等，并表达作者思想感情。?
游记最大的特点，先游后记，亲见真闻。?学游记，首要的是要抓住景和情。
作者简介
梁某某，山西霍某某。著名的新闻理论家、散文家、科普作家政.和论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。其代表作品有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
?三、整体感知?
认识生字词。?
铸(zhù) 告诫（jiè） 推搡(sXXXXXng) 霎时 (shà)
驰骋(chXXXXXng) 漩涡（xuán） 寒噤 (jìn) 迂回(yXXXXX)
汩汩 (gXXXXX) 湿漉漉（lù） 震耳欲聋（zhèn）
潺潺 (chán) 前呼后拥（yXXXXXng） 怒不可遏 (è)
2．说说作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？??
第一次，雨季；第二次，枯水季节。???
请用简练的语言说出什么是“壶口”？壶口瀑布形成的原因。
?(1)沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙某某”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。??
(2)黄河的河床在这里由宽而窄，由高某某，于是就形成了巨大的水流。?巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。????
4．壶口瀑布与其他瀑布的不同之处表现在何处？???
“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。”?
三、朗读课文，感受不同之处???
1．品读2—5自然段，思考：雨季的瀑布和枯水季节的瀑布各有什么特点？你是从哪些句子中看出来的？?
(1)品读第二自然段，思考：?
?雨季瀑布的特点：危险、惊心动魄、气势磅礴??
从下面的句子中可以看出来：?
a.车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。?
b.那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……?
c.我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。?
2.朗读3-5自然段段，思考：?
?枯水季瀑布的特点: 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的思想感情？?
? 作者由黄河之水联想到民族精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强某某”“勇往直前”想到了中华民族的坚强不屈。?
?四、小结?
作者描绘了壶口瀑布惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势表现出黄河之水博大宽厚、柔中带刚的性格特点及前仆后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯、坚韧刚强，勇往直前的精神。?
抒发了作者对百折不挠、勇往直前、自强不息的中华民族精神的赞美之情。?
拓展延伸?
请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？作为中学生的我们是否应该具备这种精神。??
六、作业设计?
收集有关黄河的诗句和文章。
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