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一元二次不等式及其解法的教学反思
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《一元二次不等式及其解法》的教学反思
在学习新课之前先对昨天布置得作业中比较多学生错误的题目进行讲解，由于没有把握好时间，花费了十分钟。
一元二次不等式及其解法的教学重点是从实际情境中抽象出一元二次不等式模型；一元二次不等式的解法。根据我们学生的实际情况，和备课组其他老师商量后决定通过实际情境中抽象出一元二次不等式模型，而是直接引入不等式，重点在它的解法上。所以，我首先来一个复习1：解三个一元一次不等式，由于题目简单，学生很快就饥解答完毕，或许太简单，学生学习兴趣锐减。复习二是让学生写出一个以前所学的一元二次不等式————，一元二次方程————，一元二次函数————。点名一位学生板演，该名学生写出了不等式和方程，函数不会写。完了之后，根据学生所写的式子，我引导学生思考它们三者之间的联系。随机点了两位学生上台来画出所给的一元二次函数图像。这两名学生本来基础是不错的，但画得很不理想，花费了很长时间都没能画得完整，最后只能我来收 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 测都应该完整完成。今后的课堂一定要向着这个目标努力。
????在上这内容时，对教学内容的处理和课堂调控有了很大的改变。主要是在引导学生通过解一元二次方程和画一元二次函数图像来理解一元二次不等式。先让学生识别?, , (部分学生不清楚)，点名让学生上来求出方程的根和函数的图像。观察图像可以发现：当 x5时，函数图象位于x轴上方，此时，y>0,即；当0
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