《九年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力》结题报告
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课题结题鉴定申报
县区：凤翔县??学校：城关中学????课题编号： FXXKT--2020-057
课题
负责人
宁让平
学科
数学
职称
中小学一级
课题名称
《九年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力》
参 研 人
马某某 李某某???
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结
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题
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报
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告
《九年级数学教学中如何培养学生的自主学习能力》
结题报告
一．课题背景及界定
2020年的新冠疫情，使全国的师生本应在校园团聚的时候却都宅在了家里，进行着空中课堂。教师、学生看似被网络紧紧联接，网课每天有条不紊的进行着。随着网课的常态化展开，学生端的问题却越来越多。迟到早退、人在线，心却不在线，甚至旷课，状况百出，家长、老师都很苦恼。细思原因有两个：1.学生学习习惯不好，需要家长督促，不能自觉学习。2.学生缺乏自主学习能力。学生每天都在听课，但网课直观性欠缺，学生有问题教师不能面对面处理，课后又不会通过自学研究处理，随着问题的积累，学生课堂就会听天书，不能和老师同步，慢慢就游离课堂，对学习失去了信心。
这个问题看似只与疫情有关，但暴露的是我们教师在日常教学时，只注重课堂手把手教，忽视了对学生自主学习能力的培养，在这疫情突发的时节，问题就凸显了出来。学生自主学习能力的好坏，不光在特殊时期非常重要，其实高中，大学，乃至人一生的成长中，都很重要。它决定着一个人的成长高度。因此，作为一名数学老师，我觉得研究如何在每一节数学课中渗透引导学生自主学习，培养学生自主学习能力是非常有必要的。
二．理论依据及意义
我们希望通过这个课题的研究，引导学生感受自主学习在学习过程中的重要性，优越性。教会学生怎样自主学习，如何自主学习，从哪些方面做起，自主学习才会更有效，从而让学生自主学习能力有所提高，感受自主学习的快乐，感受自主学习成功后的获得感，提升自信，养成良好的自主学习能力和习惯。
三．研究方法和步骤
1.研究方法
问卷调查法：通过对学生进行自主学习习惯情况和自主学习习惯对学习的影响情况两方面进行问卷调查，并结合学生问卷分析原因，不断修改研究方案。
个案研究：收集研究每个层面（学优生、学困生）的一个同学的自主学习意识，自主学习落实情况、坚持自主学习的效果，及被要求自主学习后的心理认识等一些情况，进行研究，总结。
2. 研究步骤
第一，申报准备阶段（2020年3月—2020年4月）
根据课题研究内容进行课题资料的准备，制定研究方案，申报课题。
第二，探索研究阶段（2020年4月—2020年5月）
结合课题研究内容，围绕如何培养，怎样培养学生的自主学习能力，着手点在哪里，深入学生中调研，利用各种机会，与同事、专家、进行探讨。参阅各种关于培养学生自主学习能力方面的书籍，及时整理信息，明确研究方向，为下阶段开展课题研究工作，做好相关的材料和理论储备。
第三，实施验证阶段（2020年5月—2020年10月）
5-7月，根据课题方案，首先确定九（1）班作为研究对象进行试点，通过走访学生，了解不同层次学生自主学习的情况，进行个案研究，问卷调查等方式。寻找怎样引导学生自主学习，通过什么方法自主学习，如何巩固自主学习习惯，提升自主学习能力等方面探索研究方法，针对这些问题设置问卷，结合问卷找出原因，制定出可操作的研究方案和具体措施。
7-10月推广实验。将制定的研究方案和措施在新一届九年级同学身上进行实验推广。在推广过程中进一步修改完善。
第四，总结推广阶段（2020年10月—2020年11月）
在继续 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 校长签章
学校签章
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课题主管
单位意见
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领导签章???
? 单位签章
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年???月???日
(填表说明:1、课题编号根据课题立项书填写。2、意见栏校级课题直接填写课题主管单位意见，内容统一为“准予结题” ;县级及以上课题所在单位填写“经过初审,推荐结题”。3、括号内文字均为说明性文字，不得在正式表格上出现。)
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