小学体育技术支持的学情分析
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小学体育技术支持的学情分析
曲某某
我校学生大部分是独生子女，是男女混合课堂教学，非常喜欢参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差绝大多数同学能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。
一、概述
1、小学体育(六年级)
2、50米快速跑是小学水平三田径教学中的主要教材，所需课时为2课时。
3、主要内容：使学生了解自己的步频、步幅与奔跑速
度的关系，学习怎么改正自己的动作和发展奔跑能力，培养学生
自我锻炼的意识。
4、通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能
力，还可以培养学生勇往直前，奋发向上的精神。
二、教学目标分析
在本课的教学中，结合六年级学生的情况制定了本课的教学目标：
创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。
2、了解步频、步幅与跑速的关系，知道改善步频、步幅的正确方法，发展快速跑能力。3、培养学生探索研究、团结协作、自我锻炼、自我调整以及与人交往的能力。
三、学习者特征分析
对于六年级的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和他人，能正确看待成功和失败，体验运动乐趣，树立终身体育意识。由于体育课独特的形式，与语文、数学等学科比较，学生更容易出现律，不听话，就连那些学习成绩好的学生，也不断犯一些小毛病，如果学生在纪律上一有违纪的“风吹草动”，就停下来去“整风”，那么这节课必将是支离破碎的。其实除了个别调皮学生确实很顽劣之外，许多学生在课堂上只是有较轻微的过失。因此，许多轻微的过失与课堂教中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得_共蛔愕溃梢匀萑獭ＳXXXXX右韵路矫胬赐咨拼淼髌ぱ?/p>
1.保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。2.为人师表，不断学习，提高自身素质。同时充分认识到体罚与变相体罚的错误与危害。3.教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，培养学生学习的主动性、积极性、持久性。4.循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对调皮学生的高压手段，避免调皮学生产生“口服心不服”的强烈反弹与变本加厉.
五、教学资源与工具设计
学校大操场，口哨，四根接力棒。
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