会说话的标志教案及反思
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活动名称:会说话的标志 (大班 社会领域)
学情分析：
在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，但生活在农村的孩子见到和认识的标志很少，而且本学期我们班中重新布置了许多区角。为了让幼儿认识和理解一些常见的标志，外出时能遵守相应的规则，并能尝试设计一些区域规则标志，从而更好地培养幼儿的规则意识，于是我设计了这节社会领域的课程。
活动目标：
1 加深对常见交通标志的认识和理解
2 能够合作设计一些简单区域规则标志
3 感受标志给我们带来的方便
活动准备：
经验准备：已初步认识了一些常见交通标志
物质准备：自设情景图一张 常见交通标志若干 彩笔和纸若干
活动重点：认识和理解一些常见交通标志
难点：能合作设计一些区域规则标志
活动过程：
谈话活动，引出活动主题
1 小朋友，你们在生活中见过什么标志？
2 这些标志有什么用呢？
出示情景图，加深对一些常见交通标志的认识和理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐，幼儿一贯喜欢图画式教学，加上我园在活动室都贴上相关安全教育常识挂图，为了让我班幼儿能通过自己的进一步观察，来更好地认识安全标志因此，我开展了安全教育《会说话的标志》活动，在过程中，我学会了更好的在教学中反思自己的教学能力。? 教师逐个展示紧急出口标志、攀爬标志、禁止触摸标志、当心触电标志、当心车辆标志，引导幼儿理解；通过言语交谈“这些标志我们在日常生活中会经常见到，在我们教室里也需要一些标志，请小朋友们自己来设计一个，并展示给大家”引导幼儿进行操作活动；结束活动时，教师总结出标志是各种各样的，看到这些标志，我们就知道该怎么做了；也请家长引导幼儿认识一些常见的标志，并且引导幼儿去观察、学习新的标志，以便更好地培养幼儿的观察意识，锻炼他们的思考能力。
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