秋天教学设计
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《秋天》教学设计
教学内容及分析：
《秋天》主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
教学对象及特点：
一年级学生???好奇心强，想象力丰富
教学目标:
初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
技术：
多媒体课件??音乐
教学过程：
谈话导入 同学们，你们知道一年有几个季节吗？谁愿意说一说你喜欢哪个季节，你为什么喜欢这个季节呢？ 二、初读课文，认识生字 1、看拼音，自由读课文，注意读准字音 2、自由读，圈画生字 3、请我们的生字宝宝一起出来跟我们见见面吧（秋、到、了、气、片、来、蓝、高、飞、会、个）自己练习读一读 指名读，开火车读 4、认识带拼音的词语 秋天、天气、树叶、天空、蓝色、一片、南飞 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，你就会发现大自然这些奇妙的变化。
?2．孩子们，秋天来了，你还发现了什么？（出示秋天来了。）
?学生交流：生：秋天来了，菊花开了。师：五颜六色的菊花在秋天开放。生：秋天来了，小动物要准备过冬了。师：动物们真勤劳，准备过冬的粮食……
?五、引导观察，指导书写
?1.?秋天的美景我们印在了脑海里，有两个生字宝宝也想让你记住它们。师出示课件（写在田字格里的了）。请你认真观察，你觉得怎么写更漂亮？生：写在田字格中间。师：“了”是独体字，由两笔组成，第一笔是横撇，第二笔是弯钩，请你跟老师一起来写一写这个字，小手伸到半空中，生接，师示范，边示范边说，起笔稍重，折时某某，往左撇时某某。
? 2.?提示握笔姿势。（课件出示顺口溜）食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏，笔尖
向前斜着，笔杆向后躺着。请你先描红，在书写。师提醒写字姿势。
?3．投影展示，师生评议。
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