部编版二年级语文下册第四单元看图写话教学设计
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部编版二年级语文下册第四单元看图写话教学设计
教学目标：
知识与技能：
教育学生仔细观察插图，并展开丰富的想象，按要求编写故事。?
教给学生观察的方法，培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的能力。
3、借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
过程与方法：
1、教师创造应答性学习环境，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆想象。?
2、学生通过小组分工合作，共同编写故事。
情感态度与价值观：
1、学生学会分工合作，互帮互助，发现他人的优点。?
????2、学生畅游在文字的乐海中，感受想像的神奇、生活的美好。
教学重难点：1、重点：仔细观察插图，展开想象，按要求编写故事。?
2、难点：培养学生的语言组织能力和表达能力和写话能力。
教学准备：PPT课件，半个蛋壳，贴纸
教学过程：
一、创设情境，引起话题
（一）对话激发兴趣
师：同学们做得真端正、真精神!今天老师给大家带来了一个宝贝！瞧，这是什么？（半个蛋壳），是呀，如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么？
学生反馈：娃娃头，脸谱，小花盆……
（二）引出故事
师：森林中的三个小动物也发现了这半个蛋壳。他们用半个蛋壳做了什么呢？于是,一个关于动物和蛋壳的趣事开始了……来,跟着老师一起乘坐想象号快车,开始我们的故事之旅吧!
二、据图想象，尝试表达
（一）整体看图，初知图意
1.师：阳光暖暖的，草儿青青的，三个小动物出来玩啦！
课件出示：小虫子、蚂蚁和蝴蝶
师：看，图上都有谁？
师：他们走着走着，发现了半个蛋壳。亮起眼睛，仔细看，他们把半个蛋壳做成了什么呢？
（1）指多名学生分别说四幅图它们把蛋壳做成了什么。(预:你能把话说完整吗?)
（2）大家都来找不同（时间不同，天气不同）
师：大家通过观察看到四幅图中三个小动物用半个蛋壳做的四件不同的东西，我们再仔细看看还有不同的发现吗？
预设1：我通过看蓝天、白XX月亮发现四幅图时间不一样，是从早上到晚上。
师评：你观察环境发现时间不一样，真棒。课本上也有时间的提示，大家找到了吗？
生反馈：四幅图的上面有表示时间的四个词语：早上、过了一会儿、到了下午、天黑了
师：你们能看出每个词对应的是哪幅图吗？
生反馈：“早上”对应的是第一幅图；“过了一会儿”对应的是第二幅图；“到了下午”对应的是第三幅图；“天黑了”对应最后一幅图。
师评：你能把词语和图画相结合，会观察会思考！
还有不同的发现吗？
预设2：我看到第三幅图下雨了，发现天气也不一样。
师评：观察细致。
预设生3：(小眼睛跟老师的手看过来！)我还发现每幅图下有不同数量的小黑点，应该表示看图的顺序。
师评：你真是火眼金睛啊！正是这样，我们好多的连环画都有这样表示图画顺序的标记。
师小结方法
师：咱们通过仔细观察发现了图中的小动物把半个蛋壳做成了什么，还发现了四幅图时间不同，天气不同。【板书 仔细观察】 接下来它们又是怎么玩的？我们就需要转动小脑筋大胆想象了。【板书 想象】
（二）指导看第一幅图，尝试想象，活化画面
1.同桌互说，教师巡视.（出示说话要求）
师：请大家仔细观察第一幅图，根据图画展开想象，三个小动物是怎么玩的呢？说给同桌听听吧。
2.班内交流，指名学生反馈：
预设1：早上，天气晴朗，小虫子和蚂蚁正在比赛玩跷跷板，一只蝴蝶飞过来了，正在观看他们的比赛。
师评：你告诉了大家时间，天气不错，都有谁在玩耍，精炼简要。
预设2：蝴蝶、小虫子和蚂蚁找来一根小木棍粘在蛋壳上，做成了跷跷板。小虫子站在这头，小蚂蚁站在那头玩跷跷板，蝴蝶在旁边飞来飞去看着它 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
新课标已对写话提出了明确的要求，但是多数教师往往将教学的重难点落到字词等基础知识的掌握以及对课文内容的掌握上，老师们对于学生写话方面的训练少之又少。
小学生刚入学时，渴望表达自己之所见、所想，却因为书面语言没有积累，想说的话不知如何用语言表达，需要教师引导学生进行由口头语言向书面语言转化训练。
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