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加强教师职业道德，提升教师自身能力

在中国传统文化中，师德建设所指教师的思想道德建设。“师”即为教育活动中传道受教者，“德”即为施教者的道德品质。“师德”二字中“德”为先，受人尊敬的师者德行必优于教也。所谓“德”包含一个人的道德行为、节操、品性等。“礼乐皆得，谓之有德：德者，得也”，然德与道不可分之，德以道为原则。道为的德之根本，德为道之外显，道德即为现实生活中规范人的行为准则，师德则是规范协调教师在施教过程中师与生之间的一种行为准则。道德、师德、职业道德皆为施教者坚守的信念。

教师职业 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 认识的基础上提高情感体会，并且在教育实践过程中增强职业道德坚守，从而逐步形成遵守职业道德行为准则。这种情感体验在长期的教育活动中推动教师前行，陶冶教师职业道德情感。

教师的职业道德行为体现在教育活动中对受教育者的客观反映，同时对受教育者或受教育群体采取相应措施。评判教师的道德品质是否高尚，不在于他言语的表达，而做帮助出的行为举动。有认识、有情感、有决心都只是意愿上的体现，然而教师的职业道验在于实际行动。只有在实践中磨练道德规范，并坚持不懈的努力。经过长期的锤炼券个人的行为才会得到完善。

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