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教师信息技术应用能力提升计划

姓名

 刘某某

性别

 女



年龄

54

教龄

31



职务

教师

职称

小学数学一级教师



任教年级

四年级

任教学科

数学



所在学校

***



教师信息化教学能力起点自我分析



请选择本人所属信息化教学环境，根据《XX省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

我于1990年走上工作岗位，一直从事小学数学岗位，期间还担任班主任，我热衷于教育行业并一直期待，不敢懈怠，在学校领导和各位同事的关心与支持下，我在XX教育资源公共服务这个平台得以不断进步，实现自我提升，不断尝试，不断创新，也取得了一点成就。但与时俱进，我深感愧疚，远远不够，不足之处较多，对于个人信息技术这块还有很多需要学习的，有待于大幅度的提升，我希望在今后的教学之路上，能独立应用于信息技术与课堂教学深度融合，使得教学与信息技术两方面能得到显著提升。

在教学中，我能制作简单的PPT，但不会处理音视频；在平时的课堂教学中，常用投屏展示，计算机出了问题找计算机管理员来解决。对常见信息化教学设备、办公软件、信息化教学系统、资源处理软件、学科专用软件的基本操作都掌握不熟练，面对信息化教学的困难不是迎难而上，而是退避三舍。想认真学习信息技术为有效开展教育教学活动服务，但苦于没有基于“0”起点的培训，且理论性培训居多，不切合学校实际的培训方式并不能达到理想的培训效果。为了提升自己的信息技术水平和能力，我参加了学校组织的信息技术融合教学的培训。在培训过程中，我认真遵守能力提升的各项要点，每天挤出时间进行网上学习，认真领会技术专家讲解的技术知识和技巧，并做好必要的笔录，信息技术在我的任职生涯中，任重而道远。我会用该有的认真去正确面对，让自己在教学之路上不断进步。



能力提升

目标

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

基于选的微能力点：

A2 数字教育资源管理：在XX教育资源公共服务平台可快速检索到符合上课使用的资源，资源可以给学生正面积极的引导，能简单的掌握对资源的适用性和科学性做简单的分析。

A3 微课程设计与制作：采用XX教育资源公共服务平台提供的微课通软件，学会操作编辑，剪辑，字幕的添加与管理等生成微视频促进学生理解重难点。

A5 技术支持的课堂讲授：XX教育资源公共服务平台中的互动课堂，利用信息技术实现远离三尺讲台的束缚，对于课堂上学生的点面，可运用随机抽人，让学生的专注力聚焦在一体机上，同时讲解到重难点时，开启一键录课，一键推送到学生的人人通，可用于学生巩固练习。

G1 多技术融合教学的方法与策略：利用XX教育资源公共服务平台中的课前导学功能，掌握个性化导学的推送，了解学生的差异并针对的讲解。

研修目标：

1、加强信息运用能力，制作教学课件及剪辑视频等以优化课堂教学效果

2、改变传统的教学模式，与时俱进，在教学中渗透充分利用多媒体资源

3、运用信息技术手段，总结课堂教学，提高教师专业素养



研修内容及方式

根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。

研修内容及时间：

A2 数字教育资源管理： 2021年6月—2021年9月

A3 微课程设计与制作： 2021年6月—2021年9月

A5 技术支持的课堂讲授： 2021年6月—2021年9月

G1 多技术融合教学的方法与策略：2021年6月—2021年9月。

实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 论运用到XX教育资源公共服务平台中，丰富和充实网络空间建设，装扮好自己的空间，把一些优秀的教育资源上传到平台中，实现优质教育资源共享。



预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式





A2 数字教育资源管理

能简单的掌握对资源的适用性和科学性做简单的分析。



微课



A3 微课程设计与制作

学会操作编辑，剪辑，字幕的添加与管理等

微课



A5 技术支持的课堂讲授

学会运用辅助功能、如随机抽人，课堂实录等

录像课



G1 多技术融合教学的方法与策略

学会一键推送，定时发送

论文









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