教师信息技术应用能力提升计划
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附件3 教师信息技术应用能力提升计划
姓名
梁某某
性别
女
年龄
34
教龄
12
职务
体育教师
职称
未定级
任教年级
七年级
任教学科
体育
所在学校
*_**官田学校
教师信息化教学能力起点自我分析
请选择本人所属信息化教学环境，根据《XX省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析
本人任教科目为初中体育，由于体育存在特性，信息化在体育课上的运用较为局限，主要是进行技术教学、动作自省、项目宣传以及技术分析。因为有些项目技术并不是本人特长，通过对专业视频的观看，可以树立一个更加正确而且专业的技术，也有利于自身学习；在课程中通过对学生练习的视频进行录制重播，让学生对自己的动作有清楚地认知；在赛后可以在视频中了解我方及他方的优缺点。我校有信息平台，但是要想在体育课上比较便捷的进行却不容易，并不是简单的开关机的操作，还要考虑看练结合；还有一个问题就是学生不够主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 日-2021年11月30日：参加网络研修；根据所学，学习创新解决问题的方法，从而改进教学方式，引导学生主动创和.新思考。
2021年9月1日-2021年10月1日：观课磨课，多去听别的学科的公开课和常规课，发现学科之间的联系以及学习其他学科教师使用的教学方法，再自己课堂中发现缺点，更好改进。
2021年10月1日-2021年11月30日：参与课题研究；选择一个小课题对体育课堂教学出现合成与内在的问题教学进行课题研究，加深专业技术能力。
2021年10月30日-2021年11月30日：教学实践；通过之前一系列的教研活动和学习，把所学运用到课堂中解决一些可能出现的问题，。俗话说，学得好得用的好。
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
跨学科学习活动设计
提高教学质量，加强学科与学科之间的联系
实践报告
支持学生创造性学习与表达
学生积极性提高
研究报告
智慧教学的方法与环境
再课堂中呈现
实践报告
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