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课题:练习十 教学内容 苏教版《数学》一年级下册第70-71页练习十第1-8题 教学目标 1.使学生通过练习,进一步认识元、角、分之间的关系,能根据元、角、分之间的进率进行单位之间的简单换算,比较不同单位表示的钱数的大小;能进行一些简单的应用和解决简单的实际问题。 2.使学生通过具体的购物情境,体会购物的总钱数和购物数量,积累购物的初步经验;感受购物问题里的数量关系,体会列举的策略,发展初步的思维能力。 3.使学生体会元、角、分在生活里的广泛应用,感受人民币的实际价值;培养独立思考,探究交流的意识。 教学重点难点 重点:会进行元、角、分简单的换算和应用。 难点:在一些实际的购物情境中,理解实际问题的数量关系。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学改进 一、复习回顾 1、引入:今天老师带来了一张很薄、在购物的时候又必须用它,你知道这种特殊的纸是什么吗?(人民币) 2、提出问题:(1)我们所认识的人民币的单位有哪些?它们是怎样转换的? (2)你认识的人民币有哪些? 学生小组交流, 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 出的钱-买东西用去的钱 4.完成“练习十”第6题。 (1)仔细观察图中有哪些商品?分别需要多少钱? (2)学生独立列式计算。 (3)组织交流算式和得数,让学生口答结果,并结合提问:计算每箱牛奶的价钱你是怎样想的? 板书:买东西用去的钱=付出的钱-找回的钱 (4)你还能提出什么问题? 学生提出问题,口头列式,教师板书。 5.完成“练习十”第7题。 (1)出示第7题图,说说图上画了什么? (2)提问:小宁买一个排球付的钱某某10元,你猜猜他付了多少张?你是怎么想的?(应付了5张) (3)拓展:如果小宁的钱正好可以买一个排球,他最多可以付几张10元的? 四、回顾反思: 1.交流小结 提问:这节课我们练习了什么内容?你有哪些收获? 2.介绍“你知道吗”。 3.布置课后实践 小朋友放学后,可以和爸爸、妈妈在一起,到商店去看一看,了解10元钱能买些什么。 板 书 设 计 练习十 元、角、分 找回的钱=付出的钱-买东西用去的钱 买东西用去的钱=付出的钱-找回的钱
教 后 感
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