《山谷静悄悄》教学设计
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《山谷静悄悄》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】
通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。
【过程与方法】
通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。
【知识与技能】
通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。
二、教学重难点
【重点】
能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。
【难点】
掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。
三、教学用具
多媒体、钢琴
四、教学过程
(一)激趣导入
1.教师播放表现山谷景色的图片，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色?给你什么感觉?
(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)
2.顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)
(二)初步感知
1.播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。
(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。
4.完整表现演唱歌曲。
(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。
(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。
(四)巩固提高
1.教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。
(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。
(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。
2.结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。
(五)小结作业
1.师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)
2.课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。
五、板书设计
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