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《生活需要法律》教学反思
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七年级道德与法治《生活需要法律》评课稿
龙门中学 李静
从本节课设计的《生活需要法律》来看，注重了知识、能力、情感态度价值观三个维度的教学目标。在课堂上，学生不仅了解到了我们的生活与法律息息相关，共同探求出了法治的脚步，更激发了他们在今后生活中学法尊法守法用法的行动实践。
1、这节课摆脱以往教学中过分注重知识结论的僵硬模式。在进行教学设计时，注重师生对话、生生对话、生本对话，使课堂行进在对话教学的天空中，注重调动学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、视频，让学生从生活中感受到我们的生活需要法律，具有很强的联系生活性。
4、情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。这节课通过一系列的教学环节，使学生明白了法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。使他们有了情感、意志和行为的触动。从而明确了在建设法治中国的进程中哪些法律与我们的生活紧密相连？
5、对于生活需要法律这一课，教师还可以做得更好，还可以在“如何将课堂延伸到课后和课外”再做进一步地思考。
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