三字经（节选）教学设计
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汉字家园③《三字经 节选》教学设计
***校 祝某某
教学目标
1、认识9个生字，学会10个生字。
2、能够正确流利地朗读课文、背诵课文。
3、进一步培养学生独力识字的能力，了解“六谷、六畜、七情、五色、五味”分别是什么。
4、感悟经典，拓展“三字经”内容，进一步体会汉语言魅力所在。
教学重点
进一步培养学生独立识字的能力，了解“六谷、六畜、七情、五色、五味”分别是什么。
教学难点
感悟经典，拓展“三字经”内容，进一步体会汉语言魅力所在。
教学过程
一、音乐导入，交流理解
1、播放《三字经》儿歌
2、你听到了哪些内容？这首歌的名字是什么？
3、揭示课题
这节课我们继续学习《三字经》的内容。（板书课题）
[设计意图]：通过谈话导入，使学生能够很快地进入学习的氛围中，激发学生的学习兴趣。
二、了解作品，复习生字
1、出示《三字经》的主要内容介绍，师总结《三字经》历史悠久，内容丰富，易读成诵，朗朗上口的特点。
2、出示生字、词语（齐某某、开火车读）
高粱、菽麦、黍子、社稷、鸡犬豕、饲养、曰喜怒、悲哀、可爱、
惧怕、赤色、心酸、咸菜
3、重点强调“梁”与“粱”的区别，“豕”的读音
[设计意图]：这一设计的目的是引导学生正确的方向，通过对《三字经》主要内容的理解，使学生有兴趣地探究学习、对生字的复习、强调，为规范朗读打下好的基础。
三、整体感知、理解课文
（一）生自由读课文，思考这里面所提到的事物，你知道有哪些？（抓住其中的一句）
（二）理解学习
[出示]： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 甜，及辛某某。此五味，口所含。
1、师生共同打拍子读。
2、生思考，这五味分别指什么？
3、重点强调“甘”是“甜”，“辛”是“辣”。
4、游戏识记。老师这里有关于这五味的卡片，你摸到哪一张就列举一些与之有关的食物并做相应的表情。
5、明确句意。在平时所吃的食物中，全能用嘴巴分辨出来，有酸、甜、苦、辣和咸这五种味道。
[设计意图]：通过译文的方式，培养学生自主学习的能力。用游戏活动，举例事物，能激发学生的学习兴趣，加深对课文内容的理解。
四、拓展延伸
1、彼领悟，人称奇。尔幼学，当效之。
2、《中国梦·三字经》
中华魂，五千年，总有梦，在传承。
取精华，其糟粕，今日梦，是复兴。
[设计意图]：让学生知道《三字经》中还有很多经典句子，我们祖国历史悠久，祖国的繁荣，还需我们每个人共筑美好的梦想。
五、课后小结，布置作业
1、齐某某课文，明确“六谷、六畜、七情、五色、五味”的意思。
2、背诵课文，完成课后练习题。
板书
三字经（节选）
六谷
六畜
七情
五色
五味
[教学反思]
《三字经》把中华传统美德、道德规范和文明修养融为一炉。其思想性、教育性、可读性有机地结合在一起，是我国文化宝库中的一朵奇葩。本课所节选的内容只是常识，古人用简短精炼的语言总结出了“六谷、六畜、七情、五色、五味”分别是什么，教学过程中完成本课的识字教学任务的同时，要注意引导学生多朗读背诵，在反复的吟诵中体会《三字经》语言的特点，及汉语言的美丽所在，并使学生从文中受到教育。
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