小学教师培训管理制度
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***教师培训管理制度
一、培训目标
1.每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。
2.进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。
3.掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。
4.提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。
5.在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、培训内容
1.最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。
2.有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。
3.学科专业知识、基本技能。
4.教育科研知识及能力培训。
5.师德师风、未成年人保护等法纪知识。。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自己的能力结构。（中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。）
4.每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认结.定果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。
5.教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机，不得会客。
6.外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作详细汇报并进行汇报开课。
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