月亮月光光教学设计
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《月亮月光光》教学设计
课题类型：学唱课
教授年级：六年级
设计理念：把“声音的探究＂作为蕾乐教学的主线，贯穿整个课堂。利用身边的物品，探索声音，为歌曲创设意境，表现月夜。不用“标准答案＂去gq缚学生，同一个乐器，可以发出不同的声音:同一首歌曲，可能有不同的表现形式;同一首乐曲，可能有多种理解。运用音乐材料进行意境的创设，乐曲的旋律总在学生耳边不断回响，同时也达到了记住乐曲主旋律的目的。
教学说明（教材分析）：这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲吸收了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们的节奏完全相同，音调上扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。
学情分析：
教学目标：
1.知识与技能：用轻柔的声音深情地演唱歌曲，体验这“月夜”音乐带给人的美好意境。
2.过程与方法：能主动参与即兴式节奏创编活动，学会与人合作表现“月夜”的美。
3.情感态度价值观：了解歌曲的演唱形式，初步感受台湾民谣的风格。
教学重点：通过手势的图示，与节奏相结合，用自然优美的声音，准确无误的打节拍演唱歌曲。
教学难点：声音的探究与节奏的创编。
教学准备：
教学过程 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 三角铁、蛙鸣器、还有刚才用到的小纸条。你们想用它们来表现夜晚的什么呢?(老师播放音响，学生自己探索)
(2)夜晚柔柔的清风从远处吹过来，再从这儿吹向远方(师生一起表现力度，并板书)
3)师向:你想用三角铁表理月夜的什么?(宁静、钟声等)你能跟随着音乐表现吗?(师弹琴，生表现)师板书节奏。
(4)夜晚除了能看见月亮你还能听见什么声音2(老师边说边在背后击蛙鸣器)(青蛙的叫声)老师教学生蛙鸣器的演奏方法，青蛙是怎样叫的呢7学生自已着吗器试创作老师发并板书，随着
后敲击蛙鸣器)(青蛙的叫声)老师教学生蛙鸣器的演奏方法，青蛙是怎样叫的呢(学生自己拿着蛙鸣器尝试创作老师启发，并板书，随着
音乐表现。)
[设计意图]从生活中最熟悉的声音逐渐引入音乐，激发学生学习兴趣。
四、拓展：用所给的音乐材料合作表现月夜
(1)想象一下，表现一下:
(2)学生讨论怎样表现夜晚，会更美?(老师启发，学生排序，播放录音，进行声部叠加的尝试。
(3)学生完整的表演美丽的月夜，一个个乐器依次出来表现月夜。设计意图:增强学生的合作学习能力。引导学生体会“静的感觉，创造“静。鼓励学生积极探索学习，大胆想像。
[设计意图]
五、结课
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