《某地是个好地方》教学设计
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所在章节及题目
《某地是个好地方》
课时数
第一课时
本课时教学内容
学习儿歌《某地是个好地方》
教 学 目 标
知 识 目 标
学习儿童歌曲《某地是个好地方》，学生能够随音乐演唱儿歌、并随音乐做律动。
能 力 目 标
1.通过学习歌曲，培养学生记忆歌词的能力和肢体协调能力。
2.通过聆听歌曲，培养学生的音乐节奏感，使学生感受某地风格的音乐与舞蹈。感受维族舞的美。
情 感 目 标
1.了解某地少数民族的风俗特点，培养学生热爱祖国的情感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力。
分 层 目 标
A层学生通过学习能够随音乐演唱歌曲，并做律动。
B层学生通过学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 某地是个好地方》，启发学生说一说听到歌曲的感受。
2.引导学生感知歌曲活泼欢快的情绪。
（三）初读歌词，感受某地风光
1.通过朗读歌词，歌词与图画相结合展示的方式，更直观的带领学生了解某地，了解某地的美景美食，引起学生的兴趣，加深记忆。
（四）学唱歌曲，突破难点
1.通过聆听，在学习过程中发现大切分以及附点节奏的难点。
2.通过直观形象的讲解方式，引导学生说出葡萄是“甜甜的”， 苹果是“大的”两种表达方式，突破难点。
3.带歌词教学生大切分与附点节奏的正确演唱方法。
4.带学生随音乐完整演唱歌曲。
四、总结知识 拓展延伸
1.启发学生随音乐创想动作。
五、课堂小结
练习演唱歌曲并随音乐做律动。
课后反思
教学效果
教学过程
XX区特殊教育学校
唱游与律动《某地是个好地方》教学设计
XX区特殊教育学校
荆某某
2021年4月28日
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