《节奏的美感》教案
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《节奏的美感》教案
教材分析：
本课属于造型表现学习领域的学习，本课旨在让学生认识生活中的各种线条，用美术语言结合生活经验分析不同线条的情感属性，欣赏作品体会不同线条在作品中的运用方法。选择合适的主题进行作品创作。
教学目标：
1、知识与技能：感知花边与生活的联系，认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
核心素养：人文底蕴 乐善乐学 审美情趣
2、过程与方法：通过剪贴、绘画等方法，绘制花边（二方连续图案）来表现节奏感。
核心素养：技术运用
3、情感态度与价值观：培养同学热爱生活，热爱自然的情感，让同学对生活中的美的理解更上一个台阶。
核心素养：审美情趣
教学重点与难点：
重点：认识、了解花边的造型和装饰的特点，学会运用花边进行装饰表现美术的节奏感。
难点：利用花边的多种排列方法进行装饰。
课前准备：
教师准备：课件、色卡纸、蜡光纸、剪刀、音乐、有花边的少数民族物品等。
学生准备：油画棒、橡皮泥、蜡光纸、色卡纸、剪刀、双面胶等。
教学设计：
一、引导发现，音乐导入。
1、今天老师特意为大家准备了一段音乐，请大家欣赏。
注意听，边听边打节奏。
2、提问： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
下面我们进行设计大赛，看看谁是我们的小小设计师，给这些物品设计花边，让它们变得更漂亮。
2、同学们，我们可以用上什么方法很快地做出二方连续图案？
生：剪贴、绘画、盖印章。
老师在学生回答的同时，拿出相应的作品，并贴在黑板上。
3、学生动手制作花边，老师巡视，适时点拨指导。
（1）小组合作的指导。
（2）表扬某组学生动作快，某组学生的作品有创意，给其他孩子一个榜样。
（3）提醒学生注意保持教室卫生，把剪下的碎纸扔到每个小组事先准备好的纸篓里。
四、课堂练习。
1、已经设计好的小组，把作品摆到展示台上，然后大家带上桌面上的笑脸，给你喜欢的作品贴上一个笑脸，获得笑脸最多的将得到我们的设计师奖杯。
评价要注意哦，看看你是喜欢这个作品的哪方面，就在对应的那一栏给个笑脸，都喜欢就全给。（学生全体参与评价）
2、得到笑脸最多的前三位组长，请你们来说一说你们组是怎样设计出美丽的花边图案的：
说一说你们的制作方法。给他们投票的同学也说一说，为什么要把笑脸给她们？
教师点评：
这幅画的用色真大胆，看，对比多强烈呀。
构图很饱满，真不错！
你粘贴得非常好，有创意。
板书设计：
教学反思：
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