社会主义核心主义价值观校本 教学设计1年级
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做个为富强作贡献的小标兵（标题 宋体小四）
教学目标：
1.初步了解富强的内涵和我国经过以来的成就，认识和了解我国富而不强的客观实际。
2.提出解决措施，增强分析和解决问题的能力。
教学重点：
初步了解富强的内涵和我国经过以来的成就，认识和了解我国富而不强的客观实际。
教学难点：
提出解决措施，增强分析和解决问题的能力。
教学准备：
教学幻灯片。
教学过程：
视频导入
播放央视台特别节目《你幸福吗？》思考没有国家的富强，人民如何富强？
学生讨论。
感受富强的中国。
1.出示资料，了解以前的中国。
资料：
关于国家的强大，数据对于我们小学生来说过于抽象，用我们生活的变化或许更能说明问题。你的爸爸妈妈是否经常提起他们的小时候，买什么东西都需要用“票”，就算是一盒 小小的火柴 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，但依然是世界上最大的发展中国家。中国有13亿人口，经济总量被这一-巨大的人口数一除，人均国内生产总值只相当于法国的1/12,仅排在世界第99位，人均国民总收入更是排在世界100位之后。我们现在实现的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，仍有1.5亿人每天生活费不足1美元，相当于法国人口总数的两倍多，还有4000多万农村人口没有解决温饱问题，有2300多万城镇人口靠领取最低生活费过日子。即使在XX、XX等较为发达的地区，虽然人均国内生产总值达到1万美元左右，但在较高的平均数~下照样存在特别困难群众的问题。
学生讨论。
少年强则国强
小讨论：我们为什么读书？
讲周恩来《为中华之崛起而读书》的故事。
小组合作谈谈对“少年强则国强”的理解。
说一说：新时代的我们可以做什么？
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