ai ei ui教学设计
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XXXXXi ei ui教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：正确认读复韵母XXXXXi、ei、ui，了解复韵母的标调规则，正确拼读含有XXXXXi、ei、ui的两拼音节和三拼音节。
2.过程与方法：认识“妹、奶”2个生字，正确朗读儿歌《洗手歌》，能够在四线三格中正确书写pái d uì
3.情感态度与价值观：激发学生对拼音学习的兴趣
二、学情分析
学生已经学习了单某某，但对复韵母还不了解，这一课作为单某某向复韵母的过度，能够为复韵母的学习打下基础，积累各种学习复韵母的学习方法。
三、教学重、难点分析及解决措施
（一）教学重点：复韵母XXXXXi ei ui的正确认读；声母和XXXXXi ei ui组成音节的正确拼读。
（二）教学难点：了解复韵母的标调规则
（三）解决措施：
1.通过指名读、开火车读、男女生读等多种形式拼读，让学生多读多练。同时以做拼音游戏的方式，激发学生兴趣。
2.通过复习声调歌来引出复韵母的标调规则，以儿歌的形式让学生熟读成诵，从而了解复韵母的标调规则。
四、教学准备
拼音卡片、拼音宝盒
五、教学过程
(一)复习导入
师：同学们，大家还记得拼音王国里面的单某某成员吗？让我们一起来做做单某某口腔操吧！
生：嘴巴张大aaa，嘴巴拢圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu，像吹笛子üüü。
师：大家读得可真准确，今天我们将再一次走进韵母乐园，去看一看复韵母中的三位成员ai ei ui，请大家跟老师一起读ai ei ui
生读。
(二)读准音、认清形、写规范
1.看图说话
师：下面请大家看一看这幅图，观察一下，谁能说一说你从这幅图中看到了什么？
生回答预设1：老奶奶在讲故事。
生回答预设2：几个小朋友在听故事
师根据回答情况进行引导：奶奶的头发是什么颜色？孩子的头发是什么颜色？桌子上有什么？老奶奶脖子上戴着什么？杯子里有什么？
教师总结图片内容：同学们表述的可真不错！图中有一位白发苍苍的戴着眼镜的老奶奶，围着围巾坐在大树旁给孩子们讲故事。孩子们帮老奶奶准备了一杯水，一个挨着一个地围在老奶奶身旁，听得很认真。
师：今天我们要学习的复韵母就藏在这幅图中，谁能找到第一个复韵母XXXXXi？
生回答预设：奶奶的奶，它的复韵母是ai
师：太棒啦！说得可真完整，那我们该怎样读好这个音呢？首先我们先来观察它是由哪两个单某某组成的？
生：a和i
师：很好，如果大家想要发好这个音，就需要从a快速滑向i，我们一起来试一试吧。
生跟读。（男女生读、齐某某、指名读）
师：谁当小老师，来带大家读一读？请读两遍
生领读
2．认读复韵母ei
师：学习了复韵母ai，我们再来找一找，复韵母ei藏在哪个词里面了？
生：水杯
师：找得可真准确，水杯的杯就包含着我们今天要学习的第二个复韵母ei。那它是由哪两个单某某组成的呀？
生：e和i
师：没错，那老师再来考一考大家，我们刚才已经学习了ai的发音方式，那谁能举一反三，教一教大家怎样读好ei？
生：从e快速滑向i，生读ei
师：真聪明，你读的可真棒，看来你已经掌握了方法。我们再来一起读三遍ei、ei、ei
3．认读复韵母ui
师：同学们，小u也想交到新朋友，所以小ei来帮忙，他们玩起了捉迷藏，小e非常调皮，它偷偷藏了起来，于是小u和小i一起去找它，就组成了第三个复韵母ui，大家跟我一起读ui
生跟读（指名读、男女生读）
（三）课中操
师：相信大家已经认识了这三个复韵母朋友，下面我们来做一做课中操放松一下吧，看看谁能边做边读准音。
生：左拍拍，右拍拍，我们来读aiaiai
咧开嘴，笑嘿嘿，我们来读eieiei
张某某，张某某，我们来读uiuiui
(四 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们有三个“一”，眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。大家注意写字姿势。
生在拼音格中书写，教师巡视指导，巡视后拿同学作品做投影展示，大家一起说一说优缺点。
师总结：今天我们学习了复韵母XXXXXi、ei、ui，主要学习了他们的四个声调、如何标调以及声母与三个复韵母组成的音节。相信大家收获了很多的知识。
作业：在这堂课结束之前老师还要给大家留一个小任务，请每位同学回家读一读页的音节，要求读准确。好啦这堂课我们就上到这儿，下课。
六、板书设计
1.XXXXXi ei ui
XXXXXi ái XXXXXi ài
XXXXXi ei ui XXXXXi éi XXXXXi èi
uXXXXX uí uXXXXX uì
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