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《体积和体积单位》教案

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第 3单元 长方体和正方体

第5课时 体积和体积单位

【教学内容】

教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”,及第32页练习七的第1~5题。

【教学目标】

1.使学生理解体积的概念,了解常用的体积单位,形成表象。

2.培养学生比较、观察的能力。

3.通过学生的动手实践,加强学生空间概念的发展。

【教学重难点】

重点:使学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立米分米、1立方厘的体积观念。

难点:能正确运用体积单位估算常见物体的体积。

【教学过程】

复习导入

1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位?

1米、1分米、1厘米是什么计量单位?

二、新课讲授

1.认识体积的概念。

(1)故事导入 :多媒体课件演示乌鸦喝水的故事。谁愿意给看图给大家讲一讲,看完后,老师提问:乌鸦是怎么喝到水的?为什么把石头放进瓶子里,瓶子里的水就升上来了。

引导学生说出石头占了水的空间,所以水就升上来了。

(2)实验证明老师:石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水,取一块鹅卵石放入另一个杯子里,再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子,让学生观察会出现什么情况。

学生通过观察会发现:第二个杯子装不下第一个杯子的水,因为第二个杯子里放了一块石头,石头占了一部分空间,所以装不下了。

请同学们用手在书桌的抽屉里摸摸一摸,说一声有什么感觉,再把书包放进抽屉里,再用手摸一摸,现在又有什么感觉,为什么,引导学生说书包 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 一个互成直角的架子,把它放在墙角,看看1m3有多大,估计一下,大约能容纳几个同学?请前排同学来验证一下。

猜想大的集装箱有多少米?

教师:立方厘米,立方分米,立方米是常用的体积单位,要计算一个物体的体积,就要看这个物体中含有多少个体积单位,请同学们用4个1cm3的小正方体摆成一个长方体,你知道这个长方体的体积是多少吗?(4cm3)为什么?(因为它是由4个体积是1cm3的小正方体摆成的)

想一想,在现实生活中,见过的体积最大的物体是什么?最小的物体是什么?拓展:地球的体积展示。

(5)练习:完成课本第28页“做一做”第1、2题。

三、课堂作业

完成教材第32页练习六第1~5题。

四、课堂小结

教师:同学们,今天我们认识了体积和体积单位。它们在我们的生活中应用非常广泛。通过今天的学习,大家又有什么收获呢?

【板书设计】

体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有立方厘米,立方分米,立方米。可分别写成cm3,dm3,m3。

【教学反思】

长方体和正方体是最基本的立体图形,在这节课的教学中,通过课件演示“乌鸦喝水”的故事,再让学生亲身验证“石头占了一部分的空间,所以第一杯水无法全部倒入”这一结论。继而让学生对电视机,影碟机,手机三种物体进行比较,从而引出体积的概念。学生虽然知道了物体的体积概念,但还要让学生建立良好的空间观念,继而让学生进行猜想,并进行验证和感受,同时还要将体积单位和面积单位进行区分,加深学生对体积单位的认识。

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回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-09-06 09:39:57
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