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第一单元教学设计
第一部分：整体感知（一课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
一、学习目标
1、知识目标：初步了解本单元内所有课文的大意，初步感知单元专题，明确关于学习本组教材而将进行的课外综合实践活动的有关要求。
2、能力目标：培养初步的整体感知和整体把握能力。
3、情感目标：对本组教材产生浓厚的兴趣，初步感受秋天的美。
二、教学流程
（一）激情导入
1、看课文插图并解说
2、教师相机引读单元“导语”。
（二）整体感知
1、导入课文，逐一出示课文插图，略知内容大意，感受秋天的 美。
2、引导学生以多种形式阅读本组课文，把自己最喜欢读的一篇课文多读几遍。
3、提出课外综合实践活动要求：围绕专题搜集相关资料以补充课内学习；做与本单元生字相关的词卡，句条。
第二部分：部分体验（十一课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
一、学习目标
1、知识目标：认识42个生字，会写61个字，积累课后练习中的词句，背诵部分课文。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。培养按要求搜集、
选用资料的能力，口语交际能力等。
情感目标：通过感受秋天的 美。
二、学习内容：识字一——语文园地一
三、教材整合形式：依据学习内容的相关密度调整课次。
四、教学内容的时间安排及教学流程：
识 字 1 （共一课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
一、教学目标：
1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
二、教学重难点：识字写字。理解课文。
三、教学准备：
教师准备：自制生字卡片。 学生准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时
间
学 生 行 为
时
间
一、导入
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
2
学生听，学生自由试读词语。
2
二、识字
1、出示生字。
2．指导学生认识生字
5
1、读中识字。2?分组互助读词语，再开火车读词语。3?出示生字，学生自主认读 4 多种形式读。
5
三、朗读感悟。
1、教师范读。
2、指导学生读。
7
1 学生边听边想画面。
2、比赛读，看谁读得美
5
四、在写中巩固识字
师范写，学生观察字在田字格中的位置。
3
学生练习
5
五、拓展练习
指导展示、交流。
2
展示、交流，看谁获得了词语丰.大收。
3
六、布置作业
1
课后完成
板书设计： 识 字 1
美丽景色：层林尽染……
秋天 丰收景象：五谷丰登……
气候特点：秋高气爽……
１、秋 天 的 图 画 （共2课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
第 一 课 时
一、教学目标：
1、图文结合，在感受秋天的诗情画意中学会8个生字，能正确书写。 2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美。
二、教学重难点：引导学生在朗读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦。
三、教学准备：
教师准备：生字卡片，秋天景色的图片。 学生准备：课外词语积累本。
四、教学教程：
教学环节
教 师 行 为
时
间
学 生 行 为
时
间
一、复习引入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦！
2
学生听，学生读课题。
2
二、识字
1、出示生字。
2．指导学生认识生字
5
1、读中识字。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读。 4 、多种形式读。
5
三、朗读感悟。
1、 教师范读。
2、指导学生读。
7
1 、学生边听边想画面。
2、比赛读，看谁读得美
5
四、在写中巩固识字
师范写，学生观察字在田字格中的位置。
3
学生练习。
5
五、拓展
练习
说说写秋天的词语。
2
展示、交流，看谁获得了词语丰.大收。
3
六、布置作业
1
课后完成
板书设计： 1 秋天的图画
波
浪
灯
作
字
苹
丽
劳
第 二 课 时
一、教学目标：
1、正确、流利、能有感情地朗读课文，用自己的方法背诵课文。
2、发现；秋天里。还有什么美丽的景物呢？
二、教学重难点：继续引导学生在朗读中感悟秋天的美好及秋天带给人们的喜悦。再练习背诵。
三、教学准备：
教师准备：秋天景色的图片。 学生准备：课外搜集的有关秋景的图片。
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时
间
学 生 行 为
时
间
一、复习引入
指导复习生字
2
1、学生自由试读词语。
2、开火车读
2
二、熟读课文
1、师范课文。
2．指导
5
1、读中感悟。
2、分组互助读。
3、多种形式读。
5
三、品味文某某。
1 引导学生谈秋天。
2。这么美的图画是谁画出来的。
7
1 交流讨论。
2、比赛读，看谁读得美
5
四、赏读
教师指导
3
学生读。
5
五、拓展练习
指导展示、交流。
2
展示、交流，看谁获得了词语丰.大收。
3
六、布置作业
背诵课文
1
课后完成
板书设计： 金黄的梨
红红的苹果
勤劳的人们画出 金色的稻田 秋天的图画
火红的高粱
二0一0至二0一一学年度
改进意见
教学反思
二0一一至二0一二学年度
改进意见
教学反思
二0一二至二0一三学年度
改进意见
教学反思
２、黄 山 奇 石 （共2课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
第 一 课 时
一、教学目标：
１、初读课文，学会12个生字，理解词语的意思。
２、初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重难点：学会12个生字，理解词语的意思，初步了解课文内容，理清文章层次
三、教学准备：
教师准备：生字卡片， 小黑板。 学生准备：生字卡片。
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时间
学 生 行 为
时间
一、引入
出示课题
2
读课题
2
二、初知课文。
引导学生读课文
3
1、初读课文，划出生字新词。
2．说说XX给你的第一印象。
5
三、自主学习生字
指导学生学生字
5
1、 小组讨论，学习生字
2、 汇报学习情况。
5
四、指导书写
重点指导以下字形：尤、其、区。
2
写生字词。
8
五、拓展练习
指导学生搜集有关XX景色的图片或介绍的文字。
2
搜集有关XX景色的图片或介绍的文字。
5
六、作业
1
课后完成
板书设计： 2 黄 山 奇 石
尤
其
区
巨
它
安
块
站
第 二 课 时
一、教学目标：
１、通过看图、学文，体会XX石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
２、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力
二、教学重难点：通过看图、学文，体会XX石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。理解课文。
三、教学准备：教师准备：自制词语卡片。学生准备：自制生字卡片、收集有关词语。
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时间
学 生 行 为
时间
一、复习引入
指导复习生字。
2
1、学生自由试读词语。
2、开火车读
2
二、熟读课文
1、师范课文。
2．指导
5
1、读中感悟。
2?分组互助读。 3多种形式读。
5
三、品味文某某。
课文具体介绍了哪几种奇石？并板书
7
1 、交流讨论。
2、小组讨论学习： 先观察图中的石头像什么？、比赛读，看谁读得美
5
四、赏读
教师指导
3
学生读。
5
五、拓展练习
指导展示、交流。
2
展示、交流，任选一种，展开想象，说说奇石的样子。
3
六、布置作业
1
课后完成
板书设计： 2 黄 山 奇 石
XX石
猴子观海
秀丽神奇 仙人指路 怪石有趣
金鸡叫天都
二0一0至二0一一学年度
改进意见
教学反思
二0一一至二0一二学年度
改进意见
教学反思
二0一二至二0一三学年度
改进意见
教学反思
3、植物妈妈有办法 （共2课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
第 一 课 时
一、教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重难点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们知识。
2、识字写字。理解课文
三、教学准备：
教师准备：生字卡片， 小黑板。 学生准备：自制生字卡片和词语。
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时间
学 生 行 为
时间
一、导入
板书课题。
2
学生读，学生自由试读。
2
二、识字
1、出示生字。
2．指导学生认识生字
5
1、读中识字。2?分组互助读词语，再开火车读词语。3?出示生字，学生自主认读 4 多种形式读。
5
三、朗读。赏读
1 教师范读。
2指导学生读。
7
1、选读。选自己喜欢的一节练某某，再展示。
2、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
5
四、在写中巩固识字
师范写，学生观察字在田字格中的位置。
3
学生练习。
5
五、拓展练习
指导展示、交流。
2
展示、交流，看谁获得了词语丰.大收。
3
六、布置作业
1
课后完成
板书设计： 3 植物妈妈有办法
已
经
甲
豆
识
纷
如
好
娃
洼
第 二 课 时
一、教学目标：
1、会认12个生字，会写10个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
二、教学重难点：
1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们知识。
2、理解课文。背诵课文。
三、教学准备：
教师准备：生字卡片， 小黑板。 学生准备：自制生字卡片和词语。
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时
间
学 生 行 为
时
间
一、复习
指导学生读生字
2
读出上面的生字，再组词造句。
2
二、诵读
教师范读，引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。
5
1、学生自由练某某，要求读得正确、流利、有感情。
2、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。
5
三、演读
1 教师范读。
2指导学生读。
7
学生自由练某某。
5
四、了解课文
1、“四海为家”是什么意思？
2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？
3
学生交流，讨论。后回答。
5
五、拓展
练习
指导展示、交流。
2
展示、交流，看谁知道还有那些植物有什么办法
3
六、布置作业
背诵课文。
1
课后完成
板书设计： 3 植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞（风）
苍 耳 带刺的铠甲（动物的皮毛）
豌 豆 豆荚（太阳）
二0一0至二0一一学年度
改进意见
教学反思
二0一一至二0一二学年度
改进意见
教学反思
二0一二至二0一三学年度
改进意见
教学反思
4、古 诗 两 首（共2课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
第 一 课 时
一、教学目标：
1、会认10个生字，会写6个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
二、教学重难点：
1、识字写字，朗读感悟。 2、理解课文。
三、教学准备：
教师准备：生字卡片。 学生准备：自制生字卡片和词语。收集作者资料以及其它相关的诗句。 l
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时
间
学 生 行 为
时
间
一、导入
1、诵诗导入。同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容？
2、板书课题。
2
学生读，学生自由试读。
2
二初读、识字
1、出示生字。
2．指导学生认识生字
5
1、读中识字。2?分组互助读词语，再开火车读词语。3?出示生字，学生自主认读 4 多种形式读5、借助拼音自由读古诗，把字音读正确 6、同桌互读，圈出不理解的词语。7、小组合作学习，轮读交流自己的理解
5
三、朗读。赏读
1 教师范读。
2指导学生读。
7
1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。 2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。 3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。
5
四、在写中巩固识字
1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。
2教师示范写，学生评价 。
3
1、学生观察字形，交流怎样书写。
2、学生练习。小组展示，欣赏评价 学生练习。
5
五、拓展
练习
指导展示、交流。
2
展示、交流，看谁获得了词语丰.大收。你喜欢哪个季节，说说为什么？
3
六、布置作业
1
课后完成
板书设计： 赠刘景文
荷尽 橙簧
秋末 好景 君须记
菊残 橘绿
第 二 课 时
一、教学目标：
1、会认10个生字，会写6个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。
3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。
二、教学重难点：
1、识字写字，朗读感悟。 2、理解课文。
三、教学准备：
教师准备：生字卡片。 学生准备：自制生字卡片和词语。收集作者资料以及其它相关的诗句。 l
四、教学过程：
教学环节
教 师 行 为
时
间
学 生 行 为
时
间
一复习
1、多种方式认读古诗（一）中的生字。
2、挑战背诵古诗（一）。
3
学生背诵古诗
2
二初读。
1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。
2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。
5
1、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。
2、师生合作解决问题。
3
三、细读。研读。
1、指名读，读后评价。
2、教师有感情地范读，学生评点。
3、学生找学习伙伴一起练某某。
3
1、学生自由练某某。 2、赛读，比一比看谁读得最有感情。 3、学生自由练某某，想像画面。 4、学生找学习伙伴一起练某某。
4
四、诵读
1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。 2、观看插图，练习背诵。
2
挑战读。比一比谁读得最有感情。背诵展示。
4
五、拓展
练习
1、出示课后“我会填”，引导学生填写。 2、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。
6
学生自由背。
3
六、写字
1、出示生字：枫、于。学生认读。
2、观察字形，说说怎样识记和书写。 3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。
1
1、学生观察字形，交流怎样书写。
2、学生练习。小组展示，欣赏评价。
4
板书设计： 石径斜
山行 景色 二月花
枫林晚
二0一0至二0一一学年度
改进意见
教学反思
二0一一至二0一二学年度
改进意见
教学反思
二0一二至二0一三学年度
改进意见
教学反思
语 文 园 地 一 （共2课时）
主备教师： 新桥小学 周某某
第 一 课 时
一、教学目标：
1 在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。
2 帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。
3 练习口头语言表达能力。
二、教学重难点：
帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。练习口头语言表达能力。
三、教学准备：
教师准备：生字卡片，小黑板。 学生准备：自制生字卡片。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 喜欢哪些内容？喜欢它的理由是什么？
４分钟
1、有识字８、《我是什么》、《回声》、《大空生活趣事》、《活化石》、《农业的变化真大》、《语文园地八》。
2、对自己感兴趣的内容自由地说一说、并简单地谈谈喜欢的理由。
16分钟
二、谈谈本单元学习的得与失
1、通过本组内容的学习，你觉得自己在哪方面有所提高？收获比较大？哪方面还做得还不够？今后要如何改正？
４分钟
１，同学们畅所欲言，自由地谈变自己学习后的得与失。并说说今后自己该怎么做。
14分钟
三、总结
１、本单元是以“爱科学”为专题编排的，有生动形象的科学童话、有图文并茂的连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识。如果想了解更多的科学知识，大家可以阅读一些科普方面的书籍.
２分钟
1、觉得科学真有趣，产生课外阅读科普读物的念头。
二0一0至二0一一学年度
改进意见
教学反思
二0一一至二0一二学年度
改进意见
教学反思
二0一二至二0一三学年度
改进意见
教学反思
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