汉语拼音a o e i u XXXXX基于课程标准的教学设计
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《XXXXX o e》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2016年版。
内容来源：小学一年级语文（上册）第二组
主 题：汉语拼音
课 时：共1课时
授课对象：一年级学生
设计者：马某某 陈某某 杨某某
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字
能读准韵母、声调，能正确书写韵母，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）基于阅读
能读准韵母、声调，会读儿歌，能体验到童趣。
2.教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单某某XXXXX、o、e，配有一幅图画，图画中可找出XXXXX、o、e的
形。第二部分是声调符号和XXXXX、o、e三个单某某的四声。第三部分是XXXXX、o、e的书写格式及笔顺。
3.学情分析
由于孩子们以前的积累，大多已经认识三个单某某XXXXX、o、e，从图画中很容易能找出三个单某某，但在读音上很多孩子o的发音不准，需要纠正。并且XXXXX、o、e的第二声和第三声容易混淆，需要加强练习。
教学目标
1.认识XXXXX o e 三个单某某的形，能读准XXXXX o e的音。借助语言的抑扬顿挫，知道韵母有四个声调，通过观察小汽车插图认识四个声调符号，通过范读、跟读、练习读，能直接读出XXXXX o e的四声。
2.会在四线格里正确、规范书写XXXXX o e。
评价任务
1. 通 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动三
学习单某某e，方法同上。（完成目标一）
2. 通过师范写，生观察占格位置、练习写等方式，能在四线格里正确书写XXXXX o e。
环节三
指导书写
活动一
认识四线格
在四线格里正确、规范书写XXXXX o e。（评价目标二）
示范，讲清XXXXX o e的笔画笔顺及占格位置。
活动二
齐某某《坐姿歌》并练习书写三个单某某。（完成目标二）
通过观察小汽车插图认识四个声调符号，通过范读、跟读、练习读，能直接读出XXXXX o e的四声。
环节四
学习四声
活动一
认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
会准确读出XXXXX o e的四声。（评价目标一）
引导认识四声
指导个别正确发音
活动二
练习读XXXXX o e的四声：顺序读，变序读，二、三声对比读。
活动三
联系日常生活，用带调的XXXXX o e组词。（完成目标一）
附：板书设计
XXXXX o e
XXXXX o e
XXXXX á XXXXX à XXXXX ó XXXXX ò XXXXX é XXXXX è
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