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B4技术支持的发现与解决问题
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B4技术支持的发现与解决问题
三角形的内角和
问题情境
?在进行验证三角形的内角和是180?度的过程中，我让学生通过量一量的方法依次量出每一个角度，但是学生在测量过程中大部分同学都有误差，始终无法证明三角形的内角和是180?度（特殊三角形?除外），所以我请教了其他数学老师之后，用希沃授课助手来完成这节课的教学工作。
?二、学生解决问题的过程
学生在上课过程中，对于量角器的规范使用以及测量误差问题，始终满足不了学习中既定的目标，这让学生一度产生怀疑，所以在上课过程中我演示了一遍量角器的规范使用。 /
在演示了量角器的使用方法之后，我随机请几位同学尝试 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有剪裁拼接平角法，测量法，长方形分割法等。为了简化原理，加深理解。这里利用了希沃白板5辅助教学，利用他的教学模块，将学生带到了利用信息技术解决生涩难懂的数学问题中，简化问题，加深理解，让原本枯燥乏味的课堂变得具有操作性和交互性，让我们更加深信信息技术在学习生活中的重要性。
阿茹江：之前老师带我们剪裁三角形三个角，进行拼接，试图说明三角形内角和为180°。但由于人为误差，效果总是不理想。最后我们借助希沃白板5，用信息技术与多媒体融合的方法验证了三角形内角和，过程简单有趣，令人印象深刻。如果今后课堂能更多地应用这样的多媒体手段，一定会十分轻松又有趣。
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