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一元一次方程 学情分析(1)
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一元一次方程学情分析方案
一、学情分析目的
学生已学过等式、等式的基本性质以及方程、方程的解、解方程等知识，经历了分析简单数量的关系，并根据数量关系列方程、解方程、检验结果的过程。对方程已有初步认识，但并没有学习“一元一次方程”的准确概念。因为这堂课的教学目标达成的前提: 学生对已学过等式、等式的基本性质以及方程是否充分了解。
二、教学主题
学习“一元一次方程”的准确概念
教学对象
七年级上期学生
四、教学重点
学习“一元一次方程”的准确概念
五、学习难点
学习“一元一次方程”的准确概念
六、学情分析方法和工具
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 B.x2－3x=1 C. D.
2、方程的解是，则等于（ ）
A B . C D
3、如果是一元一次方程，那么 .
2.随机点名。通过班级优化大师的“随机点名”功能抽测学生对于学习“一元一次方程”的概念
了解，决定是否需要详细强调学习“一元一次方程”的概念
3.实时反馈。在教学过程中，通过计时以及学生自助在“班级优化大师”上登记各任务完成情况了解学生学习效果，实时调整教学进度。学习“一元一次方程”的概念
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