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9、巨人的花园

教学目标：

　　1、认识本课的生字新词，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

教学重、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、并能把读后的感受和同学交流。

教学用具：投影仪

教学方法：小组合作探究

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

教学过程：

一、引入新课

1、同学们喜欢看童话吗？说说你所知道的童话故事，今天我们来学习一篇童话《巨人的花园》（师板书课题、学生齐读课题）。

2、讲解什么是童话。

二、学习新知

（一）初读课文，了解课文内容

1、学生自由读课文，边读边划出难以理解的生字新词。

2、学生再读课文，想想课文主要告诉了我们一件什么事？

3、学生读后讨论回答。

（二）理解本课的生字新词

1、理解本课难懂得生字。

教师引导学生识记生字，对生字的音、形、义进行了解。

2、了解难懂词语的意思。

洋溢：指情绪、气氛等充分流露。 喧闹：指喧哗热闹的意思。

训斥：训诫、斥责、责骂。 叱责：用严厉的言语指出别人的错误和罪行。

（三）课堂练习。（投影出示）

1、看拼音写词语（略）

2、写出下列词语的近义词。

荒凉--（ ） 欢快--（ ） 训斥--（ ）

3、写出下列词语的反义词。

冷酷--（ ） 温暖--（ ） 愉快--（ ）

三、作业设计

1、抄写生字新词。

2、熟读课文内容。

第二课时

教学过程：

一、复习引入

二、学习新知

（一）投影出示思考题，学生小组合作讨论。

1、在漂亮的花园里一年四季的景色是怎样的？孩子们在花园里是怎样玩耍的？用一个词语来概括孩子们的快乐。

2、巨人回来以后是怎样做的？发生了怎样的事？

3、一天，巨人被喧闹声吵醒以后看到了什么？他又是怎样做的？

4、小男孩是怎样做的？巨人的感受是什么？

5、巨人明白了什么？他又是怎样做的？

（二）学生小组合作学习，边读课文边讨论。

（三）小组汇报学习结果。

（四）教师引导学生总结课文告诉了我们一个什么道理。（使学生明白快乐要和大家一起分享的道理）

三、课外延伸

1、师再次讲解童话。

2、请同学讲童话故事。

四、作业设计

1、将今天学习的童话故事讲给家人和同学听。

2、预习《幸福是什么》

板书设计

10*幸福是什么

教学要求：

　　　1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。

　　　2.朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力。

教学重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

教学难点：理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。

教学用具：投影仪

教学方法：小组合作探究

教学时间:　2课时。

教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、课前谈话，引入课文

　　每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是"幸福是什么"。（板书课题）

　　二、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音.

　　三、自己出声读全文，思考。

　　　1.课文讲了一件什么事？

　　　　（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

1、一进"大看台"

a读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。

b讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。

c演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。

d总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。

2、二近大看台

a创设情景：同学们，"童话大看台"现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。

b有感情的读自编故事。

c用情的讲童话故事。

d出色的演童话故事

交流收获

三、教师总结

四、作业设计

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