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6、《秋天的雨》教学设计

（第二课时）

【教材分析】

《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，描写了秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。学习这篇课文主要让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

【学情分析】

三年级学生具备一定的识字量和基本读书方法，能自己阅读文本大致了解内容。但本文中各种修辞方法体会起来有难度，学生还不会阅读文字同时结合生活中见到的景物，在头脑中想象出文本展现出的画面，需要创设生动的情境，引导学生抓住重点词，想象画面，理解课文内容。让学生在想象、诵读中不断感受秋景之美，在品味优美语言的同时感受散文的意境美，培养学生思维能力，激发想象力和创造潜能，提升语言表达能力，写作能力。

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读感悟重点词句，在情境中理解课文内容，进一步感受语言的美、体会秋天的美。

2、结合生活情境，尝试运用课文句式描绘景物，进行语言文字训练。

3、体会作者对秋天的赞美和喜爱之情，乐于积累好词佳句。

【教学重点】

通过品读感悟重点词句，在情境中理解课文内容，进一步感受语言的美、体会秋天的美。

【教学难点】

课文使用了多种修辞手法，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。尝试运 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 纷”，这样的词语还有哪些？（色彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、五光十色、万紫千红 姹紫嫣红）

选一个词语进行说话练习。

秋天的雨还会把颜色送给谁？进行语言训练：

它把（ ）色送给了（ ），（ ）的（ ）像（ ）。

3、享受气味美

（1）我们刚才从”你挤我碰”感受到橘子、柿子丰收了，还有哪些水果也丰收了呢？用（ ）的（ ）短语回答。你还知道哪些水果在秋天成熟？

（2)这么多香甜的水果，怪不得小朋友的脚被勾住呢？你会被哪些水果“勾住”了？理解“勾住”。

（3）各种各样的水果让空气变得香甜，令人垂涎三尺！男女同学赛读这段，看谁能让听众流出口水！

4、聆听声音美

秋天的雨不仅带来了五彩缤纷的颜色，香甜的气味，还带来了冬天要来的消息，看，小动物都忙碌了起来，他们在干什么呢？自由读一读这一段。

选一种动物或植物，师生配合演一演，你还知道哪些动物过冬方式？

三、情感升华 回归课文

1、学习了这篇课文,你看到了一个怎样的秋天？引读第五自然段。

2、配乐读全文。

四、拓展

1、背诵课文中优美的句子。

2、办一份小报，将收集到描写秋天的词语、句子写上，也可以画一些秋天的图画。

板书设计：

11、秋天的雨

颜色：五彩缤纷 美丽

一把钥匙 气味：香甜 丰收

声音：冬天来了 欢乐

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《秋天的雨》设计 由用户“萌了个企”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2021-02-10 15:27:57