篮球双手胸前传接球评课稿
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《双手胸前传接球》教学反思
今天展示的这节“篮球双手胸前传球”课，是体现提高技能教学及学生顽强拼搏、团结协作的团队意识，增强对集体责任感。本次课体现了素质教育“键康第一”教学思想，针对水平三五年级学生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动、探究、创新良好的学习情境和氛围。选择篮球技术教材课,创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与,我运动,我快乐,我成功,本次课很好的完成了教学目标。 具体表现在以下几方面：
组织形式：
本堂课在课堂中没有刻意的队伍调动，在课的开始慢跑热身后西东调整队伍成四列横队，没有浪费队伍调动的时间。在教学时沿用了四列横队相对站立，虽然组织形式没变，但学生练习面在变化，不但节省了队伍调动的时间，同时给学生增添了练习乐趣。总之组织形式简单不失创意，使整堂课非常紧凑。
组织教法：
本堂课无论是开始部分还是基本教学部分都是由易到难，由简到繁，循序渐进，如课的准备部分，首先进行慢跑，在慢跑时又安排学生进行球操练习，以及接下来的球性练习，很 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 率，大大增加了学生的练习密度。整个教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。通过合作项目体现集体主义精神。同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。
场地、器材布置：
本节课以篮球为器材，在技术动作教学时充分利用整块篮球场地，每位学生一个篮球提高了学生练习密度，整节课一材到底，既提高了篮球的利用率，同时也为技术动作练习和身体练习增加了乐趣。
接下来，我来谈谈我在这节课看到的几点有待探讨的地方：
不足之处：
1.教师在教态及情感交流方面还要加强,准确把握语言时机,特别是在对学生评价方面,应该积极主动把握好。
2.评价、纠错：未能及时发现学生的错误动作，集体纠错和个别纠错相结合，对学生的学习要及时作出评价，这样才有利于技术动作的学习。
3.学生的学习情况：整堂课都是在教师统一调配下学生进行练习的，动作技术好的学生和不好的学生要区别对待，分层教学。两人练习传接球站立时间过长，学生下肢没有动起来。
总的来说这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标,达到了预期的效果。
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