智慧课堂在教学中的应用
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智慧课堂在教学中的应用
一、智慧课堂的引入把之前的传统教学（用粉笔或PPT进行课堂教学）与智慧黑板（优学派ipad）完美结合，无缝隙过度，易学、易懂、易某某
1.在此之前，课堂主要以粉笔为主，PPT作为教学辅助。而现在我们能够在不摒弃传统教学的情况下，将自己做的PPT上传至智慧平台，然后在教室白板中直接进入智慧课堂，将自己上传好的课件“下载并运行”，即可进行与之前没有任何变化的教学。
2.老师可以不必再用粉笔与PPT让学生进行课堂练习，在课堂教学中进入智慧平台开始上课后，在需要练习的环节，将提前准备好的练习题发送到学生的ipad上，等学生做完之后，我们既可以在平台中看到学生的做题时间，也可以对做得快的同学进行点赞，还可以直接看到学生的正确率，这样实现了由传统课堂向电子课堂的一个改革，让学生感受到现代化信息设备与课堂学习的冲击，进一步培养学生竞争的意识以及自主学习的核心素养。
当然有一部分老师在选题时不知道如何提前在平台中选题，而是在自己的PPT中选题让学生做，如果在之前，这样操作的结果是当老师走到学生跟前了，学生才开始动笔做题，当老师走了就无所事事，蒙混过关，这样学习习惯就会越来越差，自然就不利于学生的发展。而智慧黑板可以直接利用截图发送的功能，让学生现做现答，立刻拍照上传，当学生交上来之后，不仅是老师，学生在自己的ipad上也能看出哪些同学没有交，而初中学生自尊心比较强，一次两次被班级学生及老师看到这样的情况，就会改正，下一次更快，更迅速，或者是上课的时候更专心，以便更扎实地掌握当堂知识，这是智慧课堂最大的一个优点，也进一步培养了学生学会学习的核心素养。例如语文课堂中，学生之间可以看到彼此的做题结果，对于写得不好的可以互相提出建议，对于语文功底较好的同学，如果回答好，同学们之间可以互相借鉴，互相学习。
二、智慧课堂充分体现以学定教，把课前预习、课堂教学、课后练习充分结合
以数学课堂为例：我们知道数学需要让学生在明白一定的算理时还要进行一定的练习，俗话说熟能生巧。因此数学老师可以在教学之前，将课前导学以作业的形式上传并布置，教学生先预习，此时进行一部分基础练习;然后将自己准备的课件与练习上传到课堂教学，在第二天上课的时候，直接下载上课，这样会节约课堂时间，提高课堂效率，此时进行一定有针对性的练习;最后以同样的方式给学生布置课后作业，此时进行拓展或者拔高练习。在这样反复的练习中提高学生学习数学、应用数学的能力。
三、智慧课堂在教学中给老师课后作业批改减轻负担，老师能够精准地找出班级学生的不足之处，以及个别学生的弱势所在，进而个别讲解，逐个突破。在此之前，传统教学中作业是以作业本和练习册的形式出现的，这样不管是主观题，还是客观题，老师需要手动批改，但是智慧课堂的作业可以选择以平板的形式发给学生，对于客观题，老师可以一键批阅，这样给老师在批阅作上面缩短了一大部分时间。
首先，以英语课堂为例，传统教学批改作业过程中，由于英语老师一般都是双班教学，改作业的量比较大，而且英语习题中大部分题型都是客观题，这样需要花费很长时间来改作业，并且改完后最终只能得到学生做题的一个大概结果，而智慧课堂可以针对老师布置的客观题目进行一键批阅，这样在智慧课堂后台中老师可以看到学生做题的正确率、全班学生的正确率以及哪些题目的错误率比较高等做题情况，这样有助于老师精确地得出结果，然后有针对性地讲解;对个别正确率比较低的同学可以单独谈话，帮其分析原因;同时智慧课堂后台老师可以在统计分析中观测到正确率，这样也能总结出哪节课学生掌握得比较差，然后继续有针对性地进行练习，对部 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性。
3.通过优学派平台，老师在下发任务时可以将学生按层次分成不同的小组，通过给不同的学生发送不同的任务来关注个体的发展差异。尤其在布置课后作业时通过分层为学生提供个性化的作业。
智慧课堂的引入，是信息化教学的一个伟大的突破，它把我们实际生活中常用的信息化设备（ipad）与我们教学课堂完美}P合，让我们之前认为的枯燥的传统课堂进行得更有轻松、乐趣;让学生在这样一个信息化大背景下还能充分感受到生活中常用的游戏、消遣的设备，还可以应用于学习当中，实现理想与现实的冲击;让我们切实感受到信息化教学给我们教学工作带来的便捷;让我们在传统教学中一直追求的教育教学信息化与实现有效与高效课堂慢慢变为现实。
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