9.2.4一元一次不等式第四课时作业设计
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9.2一元一次不等式
第课时
***学 李某某
课型
复习课
作业类型
基础性课时作业
完成方式
纸笔作答
预估完成时间
15～20分钟
学
习
目
标
1．能解一元一次不等式，会求特殊解，培养学生的计算能力.
2．通过利用一元一次不等式解解决实际问题，培养学生分析问题的能力，进一步发展数学建模思想.
3．在解决问题过程中培养学生良好的解题习惯和学习能力.
作
业
目
标
1．学生解不等式、利用不等式解决实际问题的能力有所提高.
2．能将实际问题转化为数学问题，发展学生用数学眼光观察世界，用数学语言表达现实世界的能力.
3．通过分层作业，使不同层次的学生有机会获得成功的体验，感受到学习的快乐，树立学习信心，激发学习兴趣.
作业内容
学生分层
作业分层
设计分析
将学生分A，B，C三层.
A层：
学优生，课堂知识掌握优秀能独立完成作业
B层：
知识掌握良好，能主动 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 获，人人有进步.
基础题与提升提培养学生计算、分析、应用的能力.
实践题便于调查和操作，易于完成.目的在于调动学生的积极性，感知现实生活与数学的密切关系，发展学生用数学眼光观察世界的能力.
作业评价
学生自评 与反思
寻找错因：审题不认真，计算马虎，知识点掌握不扎实.
改正办法：认真分析，耐心解题，加强对知识点的识记与理解.
教师评价
作业批改评语
A等级：字迹工整，书写步骤完整，题目都正确．希望优秀的你能坚持下去．B等级：字迹工整，题目基本正确，步骤待加强．希望有潜力的你再认真些，再耐心些．C等级：基础题掌握不错，解答题步骤不全.肯坚持、不放弃、不断进步的你是值得表扬的．
作业批改情况分析
1．发现错误率较高的题目，再细致讲解，加以强调.
2．对个别同学存在的问题个别指导，以期改正.
3．对于C层学生挑战提升题给与鼓励.
作业来源
教材原题及变式题、自编的实践题
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