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初中美术《几何形体的联想》单元教学设计以及思维导图

几何形体的联想

适用年

初中一年级

级

所需时

共用2课时

间

主题单元学习概述

本单元属于“设计?应用”学习领域，是初中美术阶段最新设计的创新思维课程。本课重在启发学生的学生观察、分析生活中物体的基本形态，继而发挥想象力用几何形体的组合变化进行创意设计。单元主题的确立，使学习内容更趋于综合性，学习方式更趋于探究性。本单元为2个专题，建议用2课时完成教学:专题一:《学会分析物体的形体，并能组合型体》和专题二:《用简单的手绘线条图像练习形体的组合设计》共用1个课时完成;专题三:《3.用准备的工具完成几何形体的联想创意，完成一幅作品》可用1课时完成。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识与技能

培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。培养学生联想创意的能力。

过程与方法

引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨论等方法增进学生对形体结构的理解，完成好本课作业。

情感、态度和价值观

培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感，开发学生创造性思维。

对应课标

1. 了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以至用”的设计思想，指导设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。

2. 感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 析概括 点 2. 能否对分析的记过进行简单的绘画 专题二 用简单的手绘线条图像练习形体的组合设计 所需课

半课时

时

专题学习目标

用简单的手绘线条绘制练习形体的组合设计 专题问

能否把分析好的形体用简单的手绘线条图像表达出来,

题设计

所需教学环境和教学资源

信息化资源 师生课前搜集到的图片资料等 常规资源 教学用几何形体，形体比较简单的物品 教学支撑环美术教室、多媒体设备等硬件设施

境

教具:多媒体教学软件

其 他

学具:纸、铅笔、橡皮、中性笔。 学习活动设计

活动一:尝试用手绘线条图像绘画。

。

评价要

点 1.能否用手绘线条图像进行简单的几何形体组合绘画

专题三 用准备的工具完成几何形体的联想创意，完成一幅作品

所需课

1课时

时

专题学习目标

完成一幅有创意的几何形体联想作业

专题问发挥想象力，将这些几何形体组合变化，能否创作出有意

题设计 思的画面,

所需教学环境和教学资源

信息化资源 师生课前搜集到的图片资料等 常规资源 教学用几何形体，形体比较简单的物品 教学支撑环

美术教室、多媒体设备等硬件设施 境

教具:多媒体教学软件

其 他

学具:纸、铅笔、橡皮、中性笔。 学习活动设计

活动一:开动脑筋创作出一幅有创意的几何形体联想作品 。

活动二:展示学生创意作品。

评价要1. 绘画作品是否有创意

点 2. 黑白色搭配是否合理

3. 构图是否合理

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