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《认识椭圆形》教学设计和反思
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《认识椭圆形》教学设计和反思
教学设计：
活动目标：
1、认识椭圆形，知道椭圆形的特点、
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：
1、指导孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
教学过程：
一：观察感知椭圆形
二：操作比较讨论找出椭圆形的特征
四：动手操作，巩固练习
教学反思：
本节教学活动认识椭圆形，在活动中，为了 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一知识点，我完全可以用几句话就让幼儿很容易地去发现，比如我可以这样问，“圆形是什么样子的？，它有角吗？”然后让幼儿摸一摸，得出没有角后，再让幼儿摸摸椭圆形，这样可能就不需要像我一开始那样花费那么多的时间，但我也觉得我这次的教学中，投放没角的图形，让幼儿通过各种感官去体验，这样也加深了幼儿的印象。
本次活动中还是体现出自己教学语言的组织上存在着不足之处，不够精炼，还不能为了自己的教学目标进行设计问题，及用简单、关键的问题、话语去引导幼儿。以后将要特别注意这一点。当然活动还存在不足就是在评价环节中，我只展示了作业情况好的作业，如果能够把正确的及不正确的都展示出来，可能能够取得更好的评价效果。
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