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语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。语言的构建运用最明显的就是选择题的字音字词、成语搭配题，和后边的作文，思维的发展就在阅读理解和大作业中有突出的体现，审美的鉴赏，一听这个名字我们就可以知道是古诗词鉴赏、包括作文，文化的理解和传承体现在文言文、古诗词等很多方面。语文的学习不仅仅是语言的学习，更加是文化的学习和运用。、、、、

做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云： “师者，所以传道授业解惑也 ”“经师易求，人师难得。 ”做一个好老师，就是要按照习近平总书记的要求，不能只 “授业 ”“解惑 ”而不 “传道 ”，而是要把 “传道 ”放在第一位，既要精于 “授业 ”“解惑 ”，更要以 “传道 ”为责任和使命，做到 “经师 ”和 “人师 ”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

教育应该是用智慧启迪智慧，用思想品得熏陶感染思想平得，用情感激发情感，用意志调节意志，用个性影响个性，用心灵呼应心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的事业，是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”希望我们能让我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离，但只要坚持信念，只要他们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，那我们呢的理想之舟就一定能够在知识的海洋中执着前行，直到理想彼岸。

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做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云： “师者，所以传道授业解惑也 ”“经师易求，人师难得。 ”做一个好老师，就是要按照习近平总书记的要求，不能只 “授业 ”“解惑 ”而不 “传道 ”，而是要把 “传道 ”放在第一位，既要精于 “授业 ”“解惑 ”，更要以 “传道 ”为责任和使命，做到 “经师 ”和 “人师 ”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

教育应该是用智慧启迪智慧，用思想品得熏陶感染思想平得，用情感激发情感，用意志调节意志，用个性影响个性，用心灵呼应心灵，用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的事业，是一个人文的世界，书中提到“良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。”希望我们能让我们的学生离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离，但只要坚持信念，只要他们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，那我们呢的理想之舟就一定能够在知识的海洋中执着前行，直到理想彼岸。

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做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云： “师者，所以传道授业解惑也 ”“经师易求，人师难得。 ”做一个好老师，就是要按照习近平总书记的要求，不能只 “授业 ”“解惑 ”而不 “传道 ”，而是要把 “传道 ”放在第一位，既要精于 “授业 ”“解惑 ”，更要以 “传道 ”为责任和使命，做到 “经师 ”和 “人师 ”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。

教育应该是用智慧启迪智慧，用思想品得熏陶感染思想平得，用情感激发情感，用意志调节意志，用个性影响个性，用心 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 然、灾难、环境作斗争的自强不息的民族精神。

通过阅读，丰富学生人文积淀。

在教学实践中，我校根据培育学生核心素养的目标要求，在语文教学中开展经典诵读活动。围绕经典诵读，我校开设了《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《大学》《论语》等国学经典的诵读， 我在自己班级特别开设了陈某某先生编写的《中华经典素读范本》每日诵读活动。本学期开始我们班花了两个月时间就读了一整本，内容涉及《弟子规》《诗经》《爱莲说》《陋室铭》《木某某》等经典诗文。通过大量阅读积累，丰富学生人文积淀。

着眼于学生终身发展，着眼于学生的语文核心素养的培养，把握学科特点，发挥学科优势，我努力改革教学过程与方法，努力“培养全面发展的人”。

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