北师大版三年级上册什么是周长教学设计（班班通教学）

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北师大版三年级上册《什么是周长》教学设计

教学内容：北师大版三年级数学上册P45-47。

教学目标：

1、结合具体的实物或图形，借助多媒体课件在观察、思考、具体操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。

2、通过看、描、量、数等系列操作，让学生直观地体验和感悟周长的实际意义。

3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量的经验，感受周长与实际生活的密切联系。

教学重点和难点：感受体验周长的实际意义

教学准备：多媒体课件、直尺、树叶软尺、绳子等

教学过程：

情境导入，揭示课题

小蚂蚁在树叶上跑步动画播放，导入课题。板书：什么是周长?二、操作探究，构建新知活动一：描一描1．请你把课本打开，翻到45页，用彩笔描一描树叶和数学书封面的边线。

谁愿意来给大家演示一下是怎么描的？请用手指着，说清楚内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。像树叶这样的不规则物体，我们测量时一般用软的线沿着边线绕一圈，注意一定要从哪里出发，回到哪里，然后量出线的长就是树叶的周长，这种方法在今后学习中经常用到，就是“化曲为直”。

5、物体有周长，平面图形有周长，看来周长在我们生活中无处不在。其实我们人也有周长，比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米？估计得准不准呢？谁来量一量？告诉大家测量结果。活动四：数一数

下面图形的周长分别是多少厘米？（P45）。数后反馈评讲：强调从边线数，注意起点，并通过多媒体课件展示数的过程。

课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？

板书

什么是周长

一周

物体表面或平面图形的一周的长度叫做它的周长。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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