走近老师教学设计
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第六课 《师生之间》——走近老师
1.教学目标(含重、难点)
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：
能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。
能力目标：
学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。
知识目标：
了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。
【教学重点】了解教师职业特点。
【教学难点】老师不同，风格不同。
【教学方法】案例讨论
【教学资源】案例 电影资源
2.教学过程
（1）导入新课 电影《叫我第一名》宣传片
教师活动：电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。 提问：
布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？
同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？
全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？
是什么想让布莱德想成为一名教师？
学生活动：学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考
设计意图：通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体，激发学生的学习兴趣。
（2）讲授新课
一、了解教师职业
活动一：教师的职业特点
教师活动：通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了解教师的职业特点。
想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？
说一说：你还能用什么来比喻 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 老师，她势力眼，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？
如何让敞开他的心门，让他和老师的关系得以改善? 请同学们给他出主意，想办法。
学生活动：谈建议，并分享自己的经历。
教师活动：归纳学生的建议、办法得出结论。让学生在承认老师差异的基础上接纳老师的不同、尊重不同风格的老师。
设计意图：通过两个案例，引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理解与尊重，主动与教师进行沟通。通过学生的生活经验交流，作为学生要学会表达对教师的情感，拉近与教师的距离。
课堂小结
老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。了解教师职业的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异，老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。
课后作业
普通层次：练习册课后习题
较差层次：练习册选择题，本课重点概念抄写
3.板书设计
传承文明
走 了解教师职业 教书育人
近 适应时代要求
老 承认差异
师 风格不同的老师 接纳不同
尊重不同
课后反思
本课教学思路清晰，知识点讲解明了，重难点问题突出，使学生易掌握知识要点。但问答式教学活动略多，学生自主活动内容略少，希望后续上课可以增加师生互动的内容。
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