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在思想品德教学活动中渗透心理健康教育

进入新时代，随着社会经济发展水平的提升，现代信息化的普遍应用，人民群众对自身的心理健康问题更加重视。自然而然，心理健康教育也就显得很是重要。

思想品德作为学校德育教育的主阵地，应该、也必须更加注重学生的脆弱心理转变，矫正不良心理因素，创设良好的育人环境，利用有利环境因素，搭建适合学生的平台，让学生形成健全的人格、三观。

因此作为思想品德课堂教学，应该在教学活动渗透心理健康教育。

作为思想品德教师， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学活动中中，创设情景，营造良好的学习氛围，帮助学生化解学习心理的困扰和困惑，调节和优化学生学习心理因素，形成良好健康的生活习惯。

3、结合学校心理健康教育活动的有效开展；

通过思品课中渗透心理健康教育的可行性及其效果研判，可采用问卷调查、社会实践等方式,结合思品学科的教学内容，积极创设民主平等和谐愉快的课堂氛围,抒发积极进取的精神状态。

方案毕竟只是预案，我们只能预设渗透心理健康教育的效益，实践的效果，还有待期许。

我们始终在努力。

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