欣赏课《草原牧歌》教案
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第一单元 纵情歌唱
草原牧歌
执教：吕某某
一、教学目标：
1、情感,态度与价值观:
欣赏《草原牧歌》，体会乐曲轻快、愉悦的情绪；感受自由、洒脱又优美的草原生活。
2、过程与方法:
在聆听与探究的过程中，运用对比、联想、模唱、模仿、舞蹈的方式欣赏与体验《草原牧歌》两个主题的情绪变化；运用演唱、舞蹈与合作表演的方式表现出所理解的《草原牧歌》音乐形象。
3、知识与技能:
初步了解与感知乐曲《草原牧歌》的“骨干音”；能够辨别乐曲的两个主题并感知两个主题的不同情绪；能够用演唱、舞蹈与合作表演的方式表现乐曲。
二、学情分析：
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，但乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此，在教学设计中，我设置了许多互动环节与讨论环节，并加以丰富的学习形式如模仿、舞蹈、演唱、表演、小乐器伴奏、评价机制等，在增加学生的学习兴趣的同时，也提高了学生的创造力、表现力、评价能力与合作能力。本课的主要内容是欣赏乐曲《草原牧歌》，我将歌曲分为小片段，主题部分反复听，反复思考，反复对比，以此加深乐曲给学生留下的印象，帮助学生更快、更好地领会乐曲的情感内涵。
三、教学重难点分析与解决措施：
（一）教学重点与难点：
1、教学重点：能够辨别乐曲的两个主题并感知两个主题的不同情绪。
2、教学难点：能够用演唱、舞蹈与合作表演的方式表现乐曲。
（二）重难点解决措施：
1、将两个主题放在一起听、分开听，并运用对比、联想、模唱、模仿、舞蹈的方式，让学生能够反复听，带着问题仔细听，体验感受两个主题的不同情绪。
2、给予学生联想与创作的空间，并给予一定的指导，而后再给予学生足够的合作时间，让学生能够相对完整地表达情感、表现乐曲。
四、教学准备：
多媒体、课件、钢琴与若干打击乐器。
五、教学设计：
（一）教学过程：
1、新课导入：
1.师生问好。
2.欣赏乐曲《草原牧歌》片段，选择适合的场景图片。
a.男孩在平静的湖面边安静地钓鱼
b.成群的骏马在草原上自由地奔腾
设计说明：
单听这首乐曲也许不太容易吸引到学生的注意力，所以设置了这个选择图片的小游戏环节，让所有学生能够主动地参与到课堂中来。
2、新课教学：
1.完整欣赏管弦乐曲《草原牧歌》。
（1）思考：
a.乐曲带给你什么感受？愉悦、潇洒地。
b.乐曲有几个主题？两个主题。
设计说明：
先让学生完整地欣赏乐曲，并交流下乐曲带给学生的感受，对乐曲有一个大致地了解。
2.欣赏《草原牧歌》第一主题。
（1）聆听第一主题，a.思考：情绪如何？
活泼欢快地，旋律跳跃、节奏轻快紧凑。
b.联想画面。（谁？在干什么？）
牧人在骑马驰骋、群马奔腾、牧人赶牛等景象，表现了草原美景。
（2）请学生模仿骑马的动作。
设计说明：
给予学生联想的空间，根据音乐想象场景，并模仿动作，能够提高学生的想象力与创造力。
（3）教师教授骑马的舞蹈动作。
（4）用舞蹈动作表现乐曲《草原牧歌》的第一主题。
（5）再次聆听，学生看着书本上的主旋律五线谱，思考：乐曲《草原牧歌》的第一主题的主奏乐器是什么？
西洋木管乐器乐器双簧管。
设计说明：
反复聆听乐曲，有助于学生对乐曲情感与内涵更好地把握，特地说到西洋乐器双簧管，也是对之前学习内容的小巩固与复习，学生需要巩固记忆双簧管的音色和它所属的类别。
（6）教师初步讲解“骨干音”的概念，并罗列出乐曲骨干音。
（7）教师弹钢琴单音，全体模唱骨干音所构成的旋律，思考：依照乐曲的情绪，应该选择哪种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 着草原的美景，抒发了少年的情怀。聆听该曲的歌曲版本。
2.教师小结：今天我们欣赏了《草原牧歌》，感受到了草原生活潇洒与优美，大家以后有机会，可以去美丽的大草原去看一看，领略祖国壮丽的景色。
设计说明：
在欣赏与学习完本曲后，更加深入地了解乐曲的作曲家，乐曲的来源，对乐曲有更完善的认识，使得学生能对乐曲知根知底。
六、作业设计：
1、以小组为单位，课后继续创编舞蹈与表演。
七、板书设计：
草原牧歌
【台】黄某某
第一主题：活泼欢快地，表现草原美景。
第二主题：愉快优美地，抒发少年情怀。
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