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点到平面的距离教学设计
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课题
点到平面的距离
课型
新授
复习
授课时间
月 日 课时
教学目标
对立体几何中求点到平面距离的方法进行总结。
2、进一步提升学生空间转化能力和运算能力。
“八步流程，高效导学”课堂设计
流程
教师活动
学生活动
学法指导
二度设计
聚焦课堂
基于测试中出现的问题提出本节课的主题
聆听
如何进行知识总结
明确目标
对常见求点到平面距离进行总结
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
师生评价
教师及时的肯定适时的追问，深化学生对问题的理解
拓展提升
如图，在三棱柱中，已知侧面，，，．
求点到平面的距离．
板书设计
点到平面的距离 （1）求到平面ABC的距离 （3）求点到平面的距离．
定义：
方法总结 （2）求C到平面的距离
当堂反思
注：自己可在后面附页，写教学札记等
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