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《It’s Children’s Day today》教学设计

教学理念

1．游戏教学。尊重学生的主体地位，让学生在轻松的游戏氛围中轻松掌握知识，真正成为课堂的小主人。

2．合作学习。充分发挥群体中每个成员的作用，通过合作学习，加深理解，加深体验。通过生生交流，师生交流，解决重点问题。

3．文化感知。深入挖掘英语小短文蕴含的英美文化因素，在教学中进行异域文化普及，帮助学生感知共性与差异并存的和谐世界。

二、教学目标

1．正确理解，掌握对话内容。

2．对现在进行时所表示的意义有更深入的了解，能对正在发生的事情进行简单描述。

3. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

三、教学重点

1. 知识目标：掌握词汇play, poem, dragon dance, 复习词组sing a song，熟悉常用表达He’s saying a poem, They’re doing a dragon dance。

2. 语言技能目标：能准确运用现在进行时态的be+doing结构及简单的动词谈论正在发生的事情，如唱歌、跳舞、打球等。

3. 情感目标：培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。

四、教学难点

现在进行时态的准确运用与表达

四、教学过程

Step 1 Warming up 热身

师：Boys and girls, do you want to sing a song?

教师出示歌曲I’m listening to music歌词，播放音乐，和学生一起边唱歌边表演。

【评析：在课前热身环节，加上动作唱英文歌，一是帮助学生尽快融入趣味英语课堂，二来将上节课的短语、句型巧妙整合后，进行有效的复习。】

Step 2 Revision 复习

Step 3 Lead-in 导入

出示四张图片：圣诞节、春节、

师：Boys and girls, we have many festivals. Do you know these festivals?

生：Christmas. Chinese New Year.

师：One festival is specially prepared for you. You know it? It’s Children’s Day.

板书Children’s Day，领读，三遍

Sing a chant

听一遍，齐唱一遍，in pairs ，四组不同唱

出示课文四个人物图片。

师：On Children’s Day, 4 children are coming, who are they?

生：Sam. Lingling. Daming. Amy.

师：Are they very sad?（加上伤心抹眼泪的动作）

生：No.

师：They’re happy. （加上微笑的动作和表情）

板书单某某happy,全班齐拼读，加上微笑的动作领读，请一位同学上台画出sad的人物简笔画。

师：On Children’s Day, Are these children are very happy. Why? Let’s Watch the video【评析：从学生熟悉的节日入手，引出孩子们自己的节日：儿童节。通过观察图片人物表情，引导学生不断深入探究。运用动作表演、简笔画等方式进行直观的单某某教学，加深学生对新单某某的印象。】

Step 4 Text-learning 课文学习

听录音，回答下面问题

1,Who’s he?

Where is he from?(听

What is Daming doing? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 skipping. …

2.识图：What are they doing? 通过图片回答：They’re …

【评析：本环节通过轻松的表演对课文知识的复习拓展与应用，让学生知道本模块的课文知识是怎样来利用的，鼓励学生大胆张口说英语，这一环节不是简单的为了对课文进行检测，而是训练学生学以致用的能力。】

Step 6 Homework 作业

画一张儿童节的图画，告诉同学们，你正在干什么。

自己用本课新学的单某某编一个新的拍手歌

【评析：课后作业的设计，一来巩固了本节课的重难点，打牢英语基础；二来以一种有趣的直观方式呈现，增加了低年级学生对英语的兴趣，这都体现低年级英语教学的初衷：轻松快乐学英语。】

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