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《郑青岳科学教育讲演录》读书笔记
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《郑青岳科学教育讲演录》读书笔记
这个暑假有幸拜读了《郑青岳科学教育讲演录》，郑老师在书中例举了许多的课堂案例，每一个案例都是那么生动形象。其中让我尤为深刻的是提出《用问题激发学生的思维》这一章节，里面的的教学方法让我受益匪浅。郑老师在书中介绍了八种课堂问题情境的创设的途径，其中有两种让我印象深刻：
一是通过学生的活动创设问题情境。学生是学习的主体，学生的主体性不但体现在对解决问题策略的选择上，同时也体现在对学习课题的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 《空气的热胀冷缩》。
二是通过教师的演示实验创设问题情境。科学演示实验所显示的奇异现象能够极大地激发学生的学习兴趣，利用科学实验的这一优势，在课堂上，教师可以通过设计精巧的演示实验，让学生在观察奇异的实验现象中，进入问题情境。如在物体浮沉条件的教学案例中，运用了浮沉子实验来激发学生的兴趣，提出相应的问题。
总之，这本书中的很多教学技巧需要我们用心揣摩，用心去实践，在实践中创设适合自己的教学方法，提高自己的教学水平。
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